Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу [email protected] 

 

Об учебнике англ яз 5 кл.doc

Об учебнике англ яз 5 кл.doc


Об учебнике англ яз 5 кл.doc

 

        УМК «Английский с удовольствием» служит  продолжением курса начальной школы и включает:

- учебник;

- книгу для учителя;

- рабочие тетради;

- аудиоприложение;

- электронные учебные материалы (обучающую электронную программу “Enjoy English-5”;

- электронную версию учебника.

         Создание новой редакции УМК для 5-го класса обусловлено процессом модернизации содержания школьного образования.

         Основными приоритетами при составлении учебника являются коммуникативная компетенция и информационная грамотность личности, позволяющая работать со все нарастающими объемами информации.

         Цель обучения предмету «иностранный язык»: «…достижение иноязычной коммуникативной компетенции как в устно-речевом общении, так и в процессе работы с текстовой информацией (при чтении и письме)…»

      УМК «Английский с удовольствием» для 5-го класса позволяет  реализовать прогрессивные образовательные технологии:

- метод проектов;

- обучение в сотрудничестве;

- направленность на развитие рефлексии и др., так как в нем реализуются прогрессивные идеи, такие как:

- личностно-ориентированный, компетентностный, деятельностный и коммуникативно-когнитивный подходы к обучению.

 

Учебник как  компонент УМК

          Учебник состоит из 4-х разделов. Общее количество часов – 105.

          Разделы соотнесены с учебными четвертями и рассчитаны, соответственно, на разное количество занятий.

         В каждой четверти предусматривается два резервных урока.

Названия разделов отражают их коммуникативные задачи: “Hello! Nice to meet you again!” “We are going to travel to London” “Faces of London” “Learning more about each other”.

         Разделы учебника разбиты на несколько секций в основном по смысловой самостоятельности, отдельные секции по лингвистической специфики, например секция 3 “Excuse me? Can you…” в разделе 3 или секция  1 в разделе  4 “May I ask you a question?”

         Все разделы учебника имеют одинаковую структуру, которая предусматривает наличие следующих компонентов:

- темы и ситуации для устной коммуникации, представляющие интерес для учащихся;

- аутентичные тексты для чтения различных по жанру;

- предтекстовые задания, нацеленные на контроль понимания прочитанного;

- упражнения речеподготовительного и речевого характера (стр.24-25 №61,62,63,64)

- аудитивные задания;

- лексические и грамматические упражнения (формулировки заданий четкие и понятные);

- домашнее чтения для самостоятельного чтения;

- секция “Homework”, которая содержит упражнения к каждому уроку (например, стр. 9 и стр.42 №1);

- проверочная работа после каждого раздела и список новых лексических единиц и языковых клише;

- проектная работа в конце каждого раздела и подробное описание технологии его выполнения в рабочей тетради.

    В каждый раздел учебника включены следующие рубрики:

 - “Pronunciation Focus” (произношение буквы, звука, правила чтения дифтонгов и трифтонгов);

- “Word Focus” (правила словообразования, оттенки в значении английских слов и совосочетаний, многозначность слов английского языка …);

- “Look and Lean” (новая лексика);

- “Grammer Focus” (сознательное обучение грамматике).

      Приложения:

- грамматический справочник;

- список неправильных глаголов;

- памятки для развития универсальных учебных действий;

- социокультурный словарь;

- входной диагностический тест для определения уровня подготовки пятиклассника;

- англо-русский словарь.

          Таким образом, учебник содержит разнообразный богатый материал, позволяющий школьнику самостоятельно работать с учебником.

Но необходимо отметить, что учебник перенасыщен учебным материалом. На уроке ученики не успевают проработать материал. Лексики незнакомой очень много, и она не закрепляется и не повторяется на следующих уроках. Обычные сельские учащиеся не успевают овладеть материалом в полном объеме.

           Регулярное обращение к Интернету при выполнении отдельных заданий, способствует развитию метапредметных умений учащихся.

-

 

Добавлено: 31.05.2015
Рейтинг: 6.7166666666667
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2015. 12+