Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу [email protected] 

 

Конспект урока по английскому языку " Едим не дома"


Урок разработан для учащихся 9-х классов школ с углубленным изучением английского языка.

Конспект урока английского языка

Класс: 9

Тема: «Едим не дома» “Eatingout

Цель: Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме.

Задачи:

Образовательные: совершенствование  лексического навыка по теме, навыка поискового чтения, навыка аудирования и говорения.

Развивающие: развитие внимания, мышления, языковой догадки, воображения, развитие способности работать в паре и группе.

Познавательные: расширение кругозора учащихся, знакомство учащихся с иноязычной культурой.

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к мнению окружающих, воспитание таких качеств как умение идти на компромисс и находить пути решения из проблемной ситуации.

Образовательная технология: создание проблемной ситуации.

Формы работы: парная , групповая, фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: карточки – слова по теме урока, УМК «Upstream intermediate», диск с записью для прослушивания, мультимедиа  проектор.

Ход урока

1.     Приветствие.

Hello children. Nice to meet you. How are you?

2.     Создание проблемной ситуации, определение проблемы урока, темы урока.

Ученики получают карточки со словами по теме «Ресторан»

Waiter                                  main course

Menu                                    starter

Dessert                                 four-course meal

Bill                                       Side dish

Napkin                                Tip

Soft drinks

Serving

 

 .Их задача произнести слово, составить предложение с этим словом и записать слово на доске в приготовленную заранее спайдограмму. (приложение 1)

3.    Определение темы урока . So students , now can you guess what we are going to speak about today? Учитель записывает тему урока.

4.    Мозговой штурм.

How often do you go to a restaurant? What is important for you when you choose a restaurant?

Ученики должны озвучить следующие критерии , по которым мы выбираем ресторан.

Décor

Food

Service

Prices

Atmosphere  (приложение 2)

5.    Аудирование. Now we will listen to several people talking about restaurants they have been to. Define who is satisfied and who is not! Why not? Учащиеся слушают запись и определяют , кому из говорящих ресторан понравился, а кому нет и почему.

6.    Связывающий элемент. Well, children. Now we are moving to Canada. Look at the photos of Toronto ,please. (приложение 3)

Знакомство с ресторанами Торонто                                                                 http://www.oldspaghettifactory.net/

        http://www.sassafraz.ca/

 http://www.rainforestcafe.com/

 

We have a review of the most famous restaurant in Toronto. Your task is to match the picture with its description. На экране появляются фото Торонто, и ученикам  предлагается ознакомиться с обзором лучших ресторанов Торонто.

7.    Чтение. Ученики просматривают текст .Читают его, задают вопросы по незнакомым словам. (приложение 4)

8.     Перед ними проблемная задача: выбрать один ресторан из предложенных для посещения людям (1-4). Ребята работают в парах, и презентую свой выбор классу, обосновывая его.  (приложение 5)

9.     Отвечают на вопросы учителя по тексту.

Where`s a good place to go for seafood in Toronto?

Captain John`s Harbour Boat Restaurant.

In which reastaurant can you meet a celebrity?

In Sassafraz restaurant.

10.           Работа в группах. Решение проблемной задачи.  Ученикам нужно выбрать один ресторан из предложенных, куда бы они хотели пойти, будучи в Торонто. Ученики делятся на две группы и их задача прийти к консенсусу и выбрать наиболее подходящий для них ресторан, затем озвучить свой выбор. So now, Let`s divide the class into two groups. Each group decides on which restaurant you would go being in Toronto. Then one student from each group presents the choice to the class.

11.          Выставление отметок. Самооценивание. Оцените свою работу. Выберите красный квадрат –«всё понял отлично, урок понравился», зелёный квадрат –« всё понял хорошо», жёлтый квадрат –« не всё понял, было сложно».

12.          Домашнее задание – подготовить обзор одного ресторана в Санкт-Петрербурге.

13.          Подведение итогов урока.

The lesson is over. It was nice to work with you. All students worked hard. You`ve done your work very well. See you soon.

 

 

 

Приложение 1

 

 

 

 

Приложение 2

 

Приложение 3

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

 

 

 

Добавлено: 19.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 910
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2015. 12+