Парадоксально, но с высоты времен все лучше осознается значимость древнейшей «Русской правды». На фоне нынешнего законотворческого непрофессионализма и всеобщего правового нигилизма она выглядит для своего времени едва ли не понятнее, практичнее и действеннее, чем некоторые современные законодательные перлы.
Моду в законодательстве ныне диктует необременительный абстракционизм. К этой же категории можно отнести и закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», и пребывающий по сию пору в недрах Государственной Думы проект изменений в статью 6 «Кодекса об административных правонарушениях». А ведь планы по сбережению наших чад даже вселяли оптимизм…
Завершен 2009/10 учебный год, на редкость щедрый на политико-образовательные инициативы и такой трудный для школ. Есть прямая зависимость: чем больше идей сверху (а это все документы), тем больше проблем у школы. Во-первых, ни один документ, будь то стандарт или «Новая школа», четко не прописывается, а подлежит «корректировке и дорабатыванию на местах», что вроде бы и неплохо, – но всем понятно, что это именины сердца для бесчисленных чиновников, оправдывающих свое существование несуразными требованиями. Во-вторых, в системе отсутствуют (и никогда не присутствовали) механизмы, которые оценивали бы соответствие закона и его исполнения. Попросту говоря, на законы можно наплевать, и ничего за это не будет. Еще проще – «переживем и это». Правда, пока одни терпят, другие не теряют времени даром…
- Каким образом, на ваш взгляд, нужно перестроить систему повышения квалификации педагогов?
- Необходимо предоставить школам возможность выбора, где их учителя будут повышать квалификацию. Создать обширное «образовательное меню» различных программ. Для этого нужно деньги, выделяемые на повышение учительской квалификации, отдать в школы, а не передавать в Институты повышения квалификации. Наши учителя имеют право выбрать любой вуз, который есть на территории Пермского края. Институт повышения квалификации остается менеджерским центром, который может помочь педагогу выбрать программы повышения квалификации. С помощью Пермского государственного педагогического университета (ПГПУ) краевое министерство образования разработало электронный банк данных всех существующих в крае программ повышения квалификации, куда учителя могут зайти через Интернет и выбрать нужную.
- Может ли учитель сам выбрать себе курсы и заплатить за них?
- В идеале так и должно быть. Но пока это невозможно из-за недостатка средств, хотя деньги на повышение квалификации мы передали в школу. Решение, кто пойдет повышать квалификацию и куда, принимается на уровне школы: общественным или методическим советом.
В сети появился сайт-близнец официального школьного сайта. 4 декабря 2009г. некий person: Private Person купил домен gym1.ru
и подготовил нам всем подарок к Году Учителя. С 24 декабря начал копировать весь контент нашего официального сайта и тут же занялся раскруткой!
Мнения, личный опыт
Официальный сайт гимназии №1 г. Полярные ЗориКомментарии (7)
13.01
Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, представителям каких профессий россияне доверяют больше всего. Для опроса были выбраны четыре профессии: журналист, учитель, священнослужитель и милиционер.
Наибольшее доверие у россиян вызывают учителя (68%). На втором месте - священнослужители (62%). Далее с огромным отрывом следуют журналисты - им доверяют 32% опрошенных. Наименьшим доверием пользуются милиционеры (23%).
Ларионова заявила, что в Год учителя, которым объявлен 2010 г., требуется более массированная поддержка учителей в СМИ, а на телевидении "неплохо бы, чтобы появилась постоянная передача, рассказывающая о педагогических секретах лучших учителей города, их учениках". Она выступила против показа сериала "Школа".
2010 год объявлен в России Годом учителя. Но как-то странно мы к нему готовимся: финансирование школ в регионах сокращается, а зарплата педагогов до сих пор на треть меньше средней по стране.
Однако это не мешает чиновникам делать громкие заявления об успешном ходе реформы образования. «АиФ» устроил очную ставку тем, кто пишет отчёты в министерских кабинетах, с теми, кто каждый день учит наших детей считать, читать и думать.
Удивительное дело, но я еще нигде не встречал, чтобы все дети были
«плохими», неуправляемыми. Вы приходите в класс, а у них на уме исключительно аська, контакт и прочее. Пробовал их заинтересовать играми – бесполезно. Им все просто неинтересно, кроме очередной части прохождения варкрафта.
Я отчаялся и стал наблюдать за другими преподавателями – крик, гам, мат на уроках – норма!!! Единственный нормальный класс, с которым было архилегко работать – как ни странно, седьмой, в котором, казалось бы пресловутый переходный возраст должен был дать о себе знать.
Заслуженный учитель России, кандидат педагогических наук, преподаватель математики в школе N526 Санкт-Петербурга Анатолий Окунев вернулся на родину, сообщает Агентство социальной информации.
