Приоритетным фактором формирования познавательной активности являются ценностные структуры естественнонаучного содержания образования. Дидактические условия предложенной педагогической модели заключаются в следующем: - ценностные аспекты содержания образования становятся предметом специального внимания и осознания студен <…>

В докладе автор рассуждает о роли комбинированного урока в процессе формирования глубоких и прочных знаний, умений и навыков у студентов; перечисляет преимущества комбинированных уроков и говорит о тех сложностях, которые подстерегают преподавателя в ходе подготовки к уроку данного типа. В заключительной части статьи поме <…>

В данном докладе предлагается опыт системного подхода при изучении темы «Химические средства защиты растений» на первом году обучения студентов по специальности «Землеустройство». Такой подход позволяет комплексно рассматривать все аспекты данной темы и обеспечивает практико-ориентированное обучение.

В данном докладе рассматриваются новые подходы к осуществлению духовно-нравственного становления будущего специалиста-геолога в условиях сотрудничества Старооскольского геологоразведочного техникума им. И.И. Малышева с Белгородско-Старооскольской епархией. Автором проанализирован уникальный опыт работы педагогического коллекти <…>

В статье под новым углом зрения анализируются понятия образовательного стандарта, требования к образовательным стандартам нового поколения, процедуры их разработки. Автор обосновывает необходимость не только перехода к стандартам нового поколения, но и r новым процедурам разработки стандартов на основе механизмов гражданского об <…>

Доклад директора гимназии № 14 г. Красноярска Шуляк Н.В. «Стратегическое планирование деятельности образовательного учреждения» подготовлен на конкурс докладов X Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета по номинации «Стандарты: личные, общественные и государственные». В докладе рассматриваются проблемы, непосредственно св <…>

В данной работе я осветила тему «Нестандартный урок». Работала по следующему плану: 1. Введение. 2. Формы обучения. - Классификация организационных форм. - Формы обучения. - Требования к уроку. 3.Типы и структуры уроков. - Типы нестандартных уроков. - Урок – дискуссия. 4. Заключение. 5. Список литературы.

У каждого человека понимание стандарта свое. "Стандарт – определенная величина, ниже которой опускаться не должно. Выше - пожалуйста", - говорит заместитель министра образования и науки И.Калина. Насколько выше поднимется тот или иной педагог, зависит только от него самого, от его личности. В педагогической семье Лебедевых - <…>

В своем докладе автор рассматривает отдельные нерешенные вопросы, связанные с введением ЕГЭ по русскому языку в систему государственной аттестации учащихся средних общеобразовательных учебных заведений РФ. ЕГЭ и проблемы подготовки к нему рассматриваются как определенный «стандарт жизни».

Выбор темы был определен следующей проблемой: "Недостаточное применение деятельного способа обучения в учебном процессе препятствует развитию способностей обучающихся". Цель: "Адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников,различному уровню сложности содержания обучения физике через использование технологи <…>