Дети, подростки, родители, педагоги ищут у него поддержку в трудную минуту. Разочарованные, сомневающиеся они ищут слова поддержки и одобрения. Но также они хотят и конкретной помощи, совета от специалиста. Все это про социального педагога. Можно ли говорить о традициях в такой молодой отрасли педагогики как социальная? И какие <…>

Современные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, продиктованные введением Единого Государственного Экзамена, требуют по-новому взглянуть на уже имеющиеся инструменты. Кроме того, глобальное внедрение Интернета диктует новые подходы к личностно-ориентированному обучению. Учитель уже не может охватить круг интеллекту <…>

Если предрассудки – это мёртвые традиции, то встретить их в школьном литературоведении (как и в школьной практике) можно на каждом шагу. Образ «человека в футляре», увиденный незашоренным взглядом, позволяет понять причины многих проблем, связанных с состоянием современного образования. И не только образования, потому что школа <…>

Поиск эффективных форм, методов и средств воспитания школьников традиционно является актуальной проблемой образования. А готовы ли мы, педагоги, в полной мере реализовывать их на практике? Применяем ли инновационные технологии в воспитании или же в плену собственных стереотипов и предрассудков продолжаем использовать метод м <…>

Современные проблемы дегуманизации жизни, потребительское отношение к природе, отсутствие экологической культуры школьников ставят перед педагогами новые, а точнее "старые" задачи: воспитание гуманного, бережного отношения к живой природе, осознание ценности жизни своей и любой другой. Использование "старых", давно забытых форм <…>

В докладе рассматриваются общие понятия о традициях и заблуждениях, которые распространены в области дошкольного образования и которые, закрепляясь, быстро превращаются в предрассудки. Далее говорится о роли руководителя, который должен уметь держать баланс между использованием устойчивых положительных традиций и своевременным <…>

Сегодня в обществе сформирован «негативный» образ учителя и школы. Кто его формирует? Да те же взрослые, прошедшие «школу жизни» в наших школах. Те взрослые, которым было плохо в школе, когда они были детьми. Но почему, спросите вы, они приобрели негативный школьный опыт, ведь школа совершенствуется, развивается, реформируется… <…>

Меняются цели и содержание образования, средства и технологии обучения, а урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Какие бы новации не вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. <…>

Расселение древних племен и исторические события, протекающие на территории нашего края, часто не совпадают с границами Новосибирской области, ее история тесно связана с народами, жившими за ее пределами. Люди, расселяясь на широких просторах Сибири, оставляли повсюду следы своего пребывания: поселения, могилы, клады, жертвенные <…>

Доклад к.пс.н., доцента, академика и член-корреспондента ряда академий Дюкова Валерия Михайловича «Ретроспективный взгляд на историю отношения государства, образования и образовательных запросов общества» специально подготовлен в рамках X Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета на конкурс докладов по номинации «Традиции <…>