Личный кабинет
Школа-парк

Конфликты в школе - бесконечная тема




Учителя возмущаются, что их снимают на видео, что о них говорят в Интернете. Как же так?! Мы им - все, а они в ответ... Но не забывайте: мы живем в мире, который построен на быстром доступе к информации. Вполне естественно, что, если у детей нет другого способа демонстрации своего недовольства, они будут выплескивать его в Интернет.



Раньше они это тоже делали, но другими способами. Конфликты в школе - бесконечная тема.

Бунты такого рода неизбежны в любой закрытой системе, построенной на власти одних ллюдей и бесправии других. Именно так устроена классно-урочная школа.

Исправить ситуацию можно только одним способом: легализовав культурный, принятый в цивилизованном мире способ демонстрации своего отношения к ситуации. Именно с этой целью в некоторых школах вводят структуры вроде "суда чести", обратиться в который может и ребенок, и учитель; в который входят и дети (их большинство!), и родители, и педагоги. Организовать ее можно, но для этого требуется уверенность в том, что дети имеют право на свободу мысли, творчества, принятия решений. По-настоящему в это верят единицы взрослых в нашей стране.

Самый простой способ избавиться от унижения друг друга в учебном процессе - открыть двери классов на вход и выход, позволить школьникам выбирать себе педагога, реагируя так (а не постами в Интернете и доведением учителя до белого каления) на действия педагога. Именно это и предлагает методология "Школа-парк".

Но этот шаг страшит взрослых. Родителей и учителей. Как же так? Разве дети могут выбирать учителя, тему, способ работы? А вдруг они пропустят что-то важное, нужное, что ему должны дать на занятии?!

Тем, кто боится относиться к детям не как к рабам, которые постоянно должны жертвовать сегодняшней жизнью, радостью, мечтами ради экзаменов и очень далекого для них будущего, придется смириться и с детскими бунтами на уроках, и с постами в Интернете...

Скоро дети еще что-нибудь придумают. Обязательно придумают. Потому что человека нельзя делать бесправным рабом системы. Пусть даже системы образовния.




    avatar 17.03.2017 | 12:42
    Марк Львовский Пользователь

    Современные дети хорошо знают свои права,
    но забывают про свои обязанности. Возникает
    приоритет прав над обязанностями, что плохо.
    Учитель, наоборот, имеет только одни обязанности,
    а его права не защищены. А слабый учитель и детям
    приносит мало пользы.
    Насчёт выбора учителя. Во многих школах всего один учитель
    физики, химии, биологии, географии, ОБЖ, рисования, музыки,
    так что здесь выбор не возможен.
    Выбрать учеников учитель не может. Если он отказывается
    от тяжёлого класса, то это непрофессионально.
    Ученик может делать, что угодно, и ему ничего не будет,
    а к учителю, даже при идеальной работе, найдут, к чему придраться.
    Так что неизвестно, кто больше раб, униженный администрацией
    учитель, или ученик, у которого крутые родители.


     
      avatar 17.03.2017 | 18:12
      Валерий Ганузин Пользователь

      Марк Львовский,

      Современные дети хорошо знают свои права,
      но забывают про свои обязанности. Возникает
      приоритет прав над обязанностями, что плохо.
      Учитель наоборот, имеет только одни обязанности,
      а его права не защищены. А слабый учитель и детям
      приносит мало пользы.
      Насчёт выбора учителя. Во многих школах всего один учитель
      физики, химии, биологии, географии, ОБЖ, рисования, музыки,
      так что здесь выбор не возможен.
      Выбрать учеников учитель не может. Если он отказывается
      от тяжёлого класса, то это непрофессионально.
      Ученик может делать что угодно, и ему ничего не будет,
      а к учителю, даже при идеальной работе, найдут, к чему придраться.
      Так что неизвестно, кто больше раб, униженный администрацией
      учитель, или ученик, у которого крутые родители.



      Даю ссылки:
      Ганузин Валерий Михайлович. Школа без педагогического насилия

      http://direktor.ru/article.htm?id=51

      Ш 67 Школа без насилия. Методическое пособие / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. — М.: АНО «ЦНПРО», 2015. — 150 с.

      https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fxn--h1alqa.xn--p1ai%2Fupload%2F%25D0%25A8%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B0%2520%25D0%25B1%25D0%25B5%25D0%25B7%2520%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B8%25D1%258F.pdf&name=%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F.pdf〈=ru&c=58cbfd337d6b&page=3
      ISBN 978F5F905430F41F1




       
        avatar 17.03.2017 | 19:53
        Марк Львовский Пользователь

        Валерий Ганузин,

        Марк Львовский,
        Современные дети хорошо знают свои права,
        но забывают про свои обязанности. Возникает
        приоритет прав над обязанностями, что плохо.
        Учитель наоборот, имеет только одни обязанности,
        а его права не защищены. А слабый учитель и детям
        приносит мало пользы.
        Насчёт выбора учителя. Во многих школах всего один учитель
        физики, химии, биологии, географии, ОБЖ, рисования, музыки,
        так что здесь выбор не возможен.
        Выбрать учеников учитель не может. Если он отказывается
        от тяжёлого класса, то это непрофессионально.
        Ученик может делать что угодно, и ему ничего не будет,
        а к учителю, даже при идеальной работе, найдут, к чему придраться.
        Так что неизвестно, кто больше раб, униженный администрацией
        учитель, или ученик, у которого крутые родители.



        Даю ссылки:
        Ганузин Валерий Михайлович. Школа без педагогического насилия

        http://direktor.ru/article.htm?id=51

        Ш 67 Школа без насилия. Методическое пособие / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. — М.: АНО «ЦНПРО», 2015. — 150 с.

        https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fxn--h1alqa.xn--p1ai%2Fupload%2F%25D0%25A8%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B0%2520%25D0%25B1%25D0%25B5%25D0%25B7%2520%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B8%25D1%258F.pdf&name=%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F.pdf〈=ru&c=58cbfd337d6b&page=3
        ISBN 978F5F905430F41F1





        Спасибо Вам за ссылки.


         
          avatar 17.03.2017 | 20:48
          Валерий Ганузин Пользователь


          Даю ссылки:
          Ганузин Валерий Михайлович. Школа без педагогического насилия

          http://direktor.ru/article.htm?id=51

          Ш 67 Школа без насилия. Методическое пособие / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. — М.: АНО «ЦНПРО», 2015. — 150 с.

          https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fxn--h1alqa.xn--p1ai%2Fupload%2F%25D0%25A8%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B0%2520%25D0%25B1%25D0%25B5%25D0%25B7%2520%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B8%25D1%258F.pdf&name=%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F.pdf〈=ru&c=58cbfd337d6b&page=3
          ISBN 978F5F905430F41F1
          -------------------------------------------------------------------

          Уважаемый Марк Бениаминович! Если это тема интересует Вас, то дам еще 2 ссылки:


          Агрессивность школьников глазами учителей

          Собкин Владимир Самуилович, профессор, академик РАО, директор Института социологии образования РАО, Москва

          http://direktor.ru/article.htm?id=64


          Предупреждение насилия в школе/Касаткин и др. М. 2006.
          http://libnn.ru/component/option,com_marc/task,view/id,10362/Itemid,59/


           
            avatar 17.03.2017 | 20:56
            Марк Львовский Пользователь

            Да, спасибо большое!

            Валерий Ганузин,



            Даю ссылки:
            Ганузин Валерий Михайлович. Школа без педагогического насилия

            http://direktor.ru/article.htm?id=517

            Ш 67 Школа без насилия. Методическое пособие / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. — М.: АНО «ЦНПРО», 2015. — 150 с.

            https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fxn--h1alqa.xn--p1ai%2Fupload%2F%25D0%25A8%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B0%2520%25D0%25B1%25D0%25B5%25D0%25B7%2520%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B8%25D1%258F.pdf&name=%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F.pdf〈=ru&c=58cbfd337d6b&page=3
            ISBN 978F5F905430F41F1


            Уважаемый Марк Бениаминович! Если это тема интересует Вас, то дам еще 2 ссылки:


            Агрессивность школьников глазами учителей

            Собкин Владимир Самуилович, профессор, академик РАО, директор Института социологии образования РАО, Москва

            http://direktor.ru/article.htm?id=64


             





Дата регистрации: 03.09.2016
Комментарии:
5
Коллеги 0
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+