Уважаемые коллеги!
Педагоги снежинской средней школы №135 просят вас о поддержке открытого письма, опубликованного от имени 25 учителей 14 сентября на сайте школы и разосланное в различные СМИ: http://sc135.vega-int.ru/sc135/comments.php?id=611

Прошу администрацию сайта рассмотреть вопрос об опубликовании нашего письма или хотя бы ссылки на портале.

Заранее благодарю всех за поддержку и гражданское мужество!

С уважением, заместитель директора МОУ "Средняя общеобразовательная школа №135 имени академика Б.В.Литвинова" А.В.Рудь

Чтоб не быть голословным. Вот ссылка о "непричастности" насвая к наркотикам: http://www.newspb.ru/allnews/1323809/
И плюс к этому достаточно близкое знакомство с детьми и взрослыми Таджикистана, языком, традициями и обычаями ( рождение и 25 лет лет жизни на юге Таджикистана).

Основным компонентом насвая является табак. Насвай - это разновидность жевательного табака. Можно поинтересоваться в наркоконтроле является ли насвай наркотическим веществом. Также, как и курение, насвай вреден для здоровья (риск раковых заболеваний полости рта, разрушение зубной эмали). Но наркотик - это слишком.

Гражданин - очень емкое слово! Во все времена учитель им был. Во- первых, потому, что у него есть определенная идеология, мировоззрение, жизненная позиция, во- вторых, он - государственный служащий, поэтому , несомненно, должен отстаивать интересы государства. Но в последнее время появились новые "хозяева жизни", а учителю с его гражданской позицией в этой жизни места практически нет. Приезжают в школу дети из ближнего и дальнего зарубежья, и не они, а мы под них подстраиваемся: принимаем их форму одежды, менеру общения, обычаи и нравы. Например, в Таджикистане дети с раннего возраста могут употреблять легкий наркотик - насвай. Он там свободно распространяется. Они его приносят в школы российские (знаю не по наслышке) и предлагают детям другой национальности. Беда!! Гражданин - учитель пытается с этим злом бороться! Один! А религиозные праздники! А ранние браки! С этим трудно смириться! Гражданину требуется государственная помощь.

Современный учитель - это профессионал, гражданин, творец.
Учитель как гражданин на каждом уроке воспитывает в своих детях доброту, милосердие, честность, порядочность, любовь к Родине -это те качества, которые являются ценностью человеческой культуры во все времена.

На №22 - Скорее эпатаж, чем пафос... Как-то не убедительно...( Хотя тоже позиция.

Коллеги! Отличные комментарии.
Учитель - Гражданин (с большой буквы). Учитель - особый человек ( #14Светлана Шелестова).
В сценарии кинофильма Г. Полонского "Доживём до понедельника" есть поразительная сцена. Два мальчугана, глядя вслед уходящему учителю, который только что попросил у них спички, рассуждают.
- Надо бы дать, - говорит один.
- Он нормально попросил, как человек.
- А кто его знает? - заметил другой.
- С одной стороны человек, а с другой - учитель ведь.

С новым учебным годом Нас, граждан! Будем "сеять разумное, доброе, вечное"! Здоровья, счастья, успехов!

Коллеги! Отличные комментарии.
Учитель - Гражданин (с большой буквы). Учитель - особый человек ( #14Светлана Шелестова).
В сценарии кинофильма Г. Полонского "Доживём до понедельника" есть поразительная сцена. Два мальчугана, глядя вслед уходящему учителю, который только что попросил у них спички, рассуждают:
- Надо бы дать, - говорит один.
- Он нормально попросил, как человек.
- А кто его знает? - заметил другой.
- С одной стороны человек, а с другой - учитель ведь.

С новым учебным годом Нас, граждан! Будем "сеять разумное, доброе, вечное"! Здоровья, счастья, успехов!

Учитель-гражданин!? Очень сложная тема! Противоречий много в современной России, поэтому,мне думается,что ОН ещё в массе своей не родился. Объясню, почему я так считаю.Гражданин- это человек, который знает и соблюдает все гражданские законы,понимает и принимает их, умеет разъяснять и своим примером доказывает,как их надо соблюдать в гражданском обществе. Учитель был идеологом в 20веке,сейчас -больше профессионал в своей области и только единицы -Д.С.Лихачев,например,учитель-гражданин. Учительство-сложная среда. Учительство надо достойно образовывать: и профессионально,и духовно. Свободный и образованный учитель-интеллектуал в гражданском обществе воспитает в себе гражданина, если он ,прости,здоров психически и понимает всю долю ответственности за молодое поколение.

По поводу grigri и клипа Карандаша
http://www.rap.ru/ru/multimedia/id-31406
Нормальное выражение протеста со стороны молодежной контркультуры. Эпика, пафос... А в чем он не прав то?

Добрый вечер, коллеги! Я по нескольку раз прочитала предложенные комментарии и ,сказать честно, задумалась: в каждом есть то, что и оспаривать-то нельзя.Всё написанное - несомненно правильно.Единственное , что хочется уточнить,это ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ( как мне кажется).Здесь не просто любить надо, а замечать все изъяны, все перегибы, всё лишнее, словом, то , не красит Отчизну нашу.Надо стараться менять это к лучшему ,а иногда и заставлять делать это других,учить этому (наших учеников,например).И почему не воспользоваться наиболее удачным опытом зарубежья, хоть ближнего, хоть дальнего. Не стоит копировать ничего: у нас и своего много:одна история дорогого стоит, я не говорю о культуре нашей. Просто мы забыли о корнях наших, об истоках, поэтому и безнравственность, беспринципность и отсутствие гражданственности.

http://www.rap.ru/ru/multimedia/id-31406

http://www.rap.ru/ru/multimedia/id-31406

http://www.youtube.com/watch?v=tynEubgm4m8&feature=player_embedded

Друзья!
У нас есть возможность ( в такое время живем) увидеть результат профессиональной жизни. Конечно все правильно говорят о том, что и как должен учитель. Но....
Что получается?
Карандаш - это ведь ученик еще сегодняшних учителей. Посмотрите. Послушайте. Разве это не "Караднаш как гражданин"?
http://www.youtube.com/watch?v=tynEubgm4m8&feature=player_embedded

Гражданин формируется в контексте государственной идеологии и законов. Государственность в РОссии - это власть чиновников, бюрократов и алегархической элиты, которые стремятся к подчинению себе общества. Люди объединяются ПРОТИВ государственности и формируют гражданское общество вопреки государственности.
Государственная школа, формирует гражданственность, но эта гражданственность заключается в подчинении законам и государственной идеологии.
Учитель-гражданин, это учитель, который осознает противоречие между гражданственностью и государственностью, и если он действительно гражданин, он не будет поддерживать точку зрения, которая защищает бюрокротов и чиновников.

Учитель является гражданином с того самого момента, как стал учить и воспитывать детей-будущее нашего общества.

Добрый вечер коллеги! Если нет школы, нет села. Значит школа это храм науки и учителя работающие в ней все особые. Их можно узнать среди толпы по одежде, можно догадаться по скромности , что это учитель. Потому как спешит всегда - это тоже учитель.По добрым глазам, по ласковой улыбке. Кто не помнит свою первую учительницу? Пожалуй не найдется такого человека. Первая учительница кумир для ребенка. Что сказал учитель -это неоспоримо. Учитель это особый человек.

Извините "должен" конечно не глагол.

Мне кажется, что человек, имеющий большее или меньшее количество недостатков, или не имеющий их вовсе, высокопрофессиональный или менее, более мудрый или менее, но пришедший в класс в нашей Российской школе и работающий в ней, уже Гражданин. Его Гражданственность доказана самим фактом его труда. Возможно даже более или менее успешного.
Глагол "должен" в отношении Учителя не употребим во всех случаях, за исключением одного: "Я должен". А поскольку наш учитель только и делает, что говорит себе "я должен", облагать его долгом дополнительно не стоит. Тогда общество быстрее поймет кто кому и сколько должен, а государство должно и безмерно, и в перую очередь ЕМУ.

Учителем ты можешь и не быть,
Но Гражданином быть - обязан !

На 7.
Уважаемая Фатма ханум! Пишете Вы совершенно правильно. Но ведь надо ещё учитывать и то, что государство, безобразно организуя труд учителей, мало создаёт возможностей для гражданской учительской активности. Всё на бегу...

Гражданское общество формируется столетиями. Европе локальной с этим повезло. России - нет, слишком часто были вынуждены спасать Европу, не до гражданственности было. Гражданское общество без доброй воли и самоограничения государства - невозможно. Ну воспитает учитель активного гражданина, а тут - диктатура и мясорубка "красных кхмеров" и что тогда...

На мой вгляд.
Быть гражданином это значить: 1) Любить свою Родину, не на словах а на деле.
2) Иметь четкую, активную ориентированную на общечеловеческие ценности позицию.
Быть постоянным в своих взглядах на окружающюю жизнь. Чтобы не было так:"День за белых, день за красных".
3) Никогда не прогибаться перед вышестоящими. Не подстраиваться ни под кого, по большому счету. Не мельтисить перед начальством, не шкурничать, а действительно стараться сделать что-то доброе в этой жизни.

Учитель как гражданин должен быть активным. а не пассивным. В реалии многие из нас стоят в позиции пассивного созерцателя. Мы еще не дошли до той мысли, что увидев несоответствие в общественном укладе поднять свой голос, как голос налогоплательщика, на средства которых держится это общество. Если многие из нас пока не чувствуют себя активными гражданами, то тогда естественно мы не сможем взращивать в каждом ученике активную гражданственность. А становление гражданского общества во многом зависит от позиции самих граждан этого общества.

Мне кажется не даром много веков тому назад учителем избирался самый мудрый, долго живший, много повидавший человек - ему есть с чем сравнить, он знает чувство тоски по Родине, он жил и умеет анализировать события, предполагать исход поступка.
Приятно ощущать такую значимость профессии, но мы всегда ведем за собой,, профессия накладывает отпечаток на наши действия. Взрослые люди, здравомыслящие не будут как подростки привлекать внимание к своим амбициям - есть жизненные устои, мы ими руководствуемся, следовательно, мы граждане.

В начале своей деятельности не всякий учитель является гражданином, есть такие, которые не ценят свою родину, не уважают окружающих людей. Но прочувствовав на себе профессию учитель, всю ответственность за будущие поколения, получив отдачу от детей - такой учитель проявит себя в роли гражданина. А если нет, значит такой человек по призванию не учитель.

Свободы как таковые не есть зло. Либерализм - есть зло, когда он является частью глобалистской экспансии и неоколониализма.

Гражданская позиция является одной из важнейших характеристик педагога и она проявляется во всей его деятельности. Педагог должен научить детей принимать решения и нести за них личную ответственность. Эта тема сегодня очень актуальна еще и потому, что ей уделяется мало внимания на этапе довузовской подготовки. Педагогам должна быть доступна научное обеспечение данного вопроса.

Уважаемые коллеги! Учительский труд- это не предмет для самоутверждения, а долг и призвание. Какая огромная ноша, быть в ответе за развитие, обучение, становление достойного гражданина. Каким быть учителю, чтобы справиться с этой ношей. Чем мы должны заниматься? В первую очередь, нам нельзя замыкаться только на своей профессии. Интерес к жизни во всех её проявлениях позволит нам стать настоящими гражданами своей страны, интересными людьми для окружающих людей, для учеников. Трудностей в профессии много, но всегда приятно видеть, как дети возвращают то, что я вкладываю в них. В этом и заключается радость учительского труда. Ради этого стоит жить и преодолевать трудности.Я считаю, что все педагоги, которые работают в МОУ ДОД ЦРТДиЮ "Ровесник" Омского района Омской области являются настоящими гражданами-патриотами своей Родины и своей профессии.Стоит сказать о детских коллективах и руководителях ЦТ "Ровесник", которые своей деятельностью и своими успехами действительно подтверждают на протяжении уже нескольких лет гордое звание граждан и патриотов своей профессии - это клуб бардовской песни "Седьмой материк"(руководитель Редчиц А.Ф.), мастерская ДПИ "Умелые руки"(руководитель Попов С.И.), вокальная студия "Мир детства" (руководитель Голоскокова М.Е.), студия "Брейк данс" (руководитель Нагаев Д.С.)...

Гражданин.

Гражданин - лицо, принадлежащее на правовой основе к определенному государству. Г. имеет определенную правоспособность, наделенный правами, свободами и обременен обязанностями. По своему правовому положению Г. конкретного государства отличаются от иностранных Г. и лиц без гражданства, находящихся на территории этого государства. В частности, только Г. принадлежат политические права и свободы. В гражданском законодательстве РФ термин "Г.", если специально не оговорено иное, подразумевает любое физическое лицо. Когда ценности размыты, существуют двойные стандарты для богатых и бедных, порой очень трудно оставаться на истинно гражданских позициях, что заметно по нашим комментариям. Впрыснутые нам как наркота либеральные свободы разрушают гражданственность. Быть гражданином это значит систематически и неуклонно реализуемый гражданские намерения. У кого хвост трубой, а глаза пялятся в другое государство – суррогатный гражданин, полугражданин, недогражанин. Специальная не оговоренность термина Г. в законодательстве является издержками поражённого либерализмом общества, один из дезинтеграторов государства….