Каждый учитель - личность. Чаще всего мы выдаем желаемое за действительное

Учитель как личность - четвертый день XI Всероссийского Интернет-педсовета. Педагоги отказались выбирать себе кумиров, согласны лишь в чем-то походить на Макаренко и Сухомлинского.

Сегодня начинается последний день обсуждения. В центре внимания "пятая степень "Учитель как гражданин". День богат на события. Помимо традиционного опроса, конференции, будет объявлен конкурсный отбор в коллекцию идей социальных проектов, пройдет дискуссия "Миссия школы - спасти село" и обсуждение предварительных результатов акции "Бумажкам.Нет".

"Учитель должен быть личностью",- таково мнение большинства. А должен ли? Или может это только во вред ученикам? Нужны ли и какие личности в школе? Принимает ли она их или отторгает? Такие вопросы обсуждались на конференции "Учитель как личность: создай себя сам" .

Борис Михайлович Бим-Бад рассуждает: "Каждый человек - и индивидуальность, и личность, ибо каждый неповторим, единичен и своеобразен. Учитель как личность - для меня есть уникальная личность, своеобразие которой обусловлено, наряду с персональным генетическим кодом и особой прижизненной историей, еще особо трудной и безжалостно ответственной его профессиональной деятельностью.

Около 9000 просмотров и более 600 реплик свидетельствуют: участники акции пытались выяснить путаницу понятий "личность - человек" и "личность - характер". Возможно, это происходит потому что характер понимается, как набор “личностных черт”, многие говорят именно о “качествах” характера.

55 процентов из 200 оставивших свои мнения в опросе считают, что учитель должен быть сильной личностью. По чьему же образу и подобию должна формироваться личность учителя? Может ли она воздействовать на ученика? Треть тех, кто высказывал свое мнение придерживаются принципа "не сотвори себе кумира". Правы ли они? Ведь только 1% ответивших согласен, что на личность учеников личность учителя однозачно оказывает положительное влияние. Из педагогов прошлого в качестве наиболее привлекательных образцов подражания оказались Макренко и Сухомлинский.

Подробнее о содержании конференции можно узнать в протоколе.

Общество

anisolКомментарии (25)

Другие новости по теме:

25.01Более 5 тыс школьников станут участниками проекта "Виртуальная школа" в подмосковной Дубне

20.01Путин предложил "отбуцкать" Фурсенко за ЕГЭ

23.01Активисты движения "Сталь" сделали календарь "Я за Путина"

03.02Минобрнауки Татарстана объявило об очередном мегапроекте

09.01Реформа образования ждёт лидера

Комментарии (25)

05.09.10 15:47:46#25

Цой Любовь

06 сентября 2010 г. в вечернем эфире (22.10) телеканала «Культура» – премьера нового документального проекта «Отдел».
Фильм о личностях, об обуникальном сообществе интеллектуалов-шестидесятников (М.Мамардашвили, А. Зиновьев, Г.П.Щедровицкий, А. Пятигорский и др.), каждый из которых внёс значительный вклад в развитие отечественной философской мысли, а значит и в образование.
http://www.tvkultura.ru/news.html?id=467994

04.09.10 19:12:19#24

Swetlana Azanova

Ребенком жутко не любила Мэри Поппинс: самовлюбленная мадам, чересчур уверенная в своей идеальности.

01.09.10 20:43:10#23

ЕРШОВА НАТАЛЬЯ

а для меня ЛИЧНО - образец для профессионального ЛИЧНОСТНОГО подражания давно уже МЭРИ ПОППИНС! возможно ли возразить?

30.08.10 18:29:31#22

Наталия Анфиногентова

Учитель- ЛИЧНОСТЬ ,это человек, который должен сеять разумное, доброе, вечное в души своих воспитанников.Учитель не только несет знания, но и занимается воспитанием подростающего поколения.Если душа ребенка заблудилась в темноте, учитель должен стать тем лучиком света который поможет выбраться из тьмы. Только своим личным примером, поступком, делом можно подавать пример.В наш безнравственный и вседозволенный век учителю очень трудно проповедать добро, гуманизм, заботу и.т.д. Наша профессия обязывает нас быть ближе к детям и отношение ребят к учителю- это самая главная оценка в жизни.

29.08.10 17:50:11#21

Рафаиль Фаттахов

Несомненно, что хороший учитель - это личность и личность положительная (хотя нет людей с недостатками, хороший учитель должен работать над их искоренением и ,конечно, должен адекватно относитьсяк критике). Иначе нельзя работать в школе, ведь дети, особенно младшие, подражают нам, берут пример (.не все, естественно).

29.08.10 15:28:30#20

Мария Рыбина

#15 + #17 =ЛИЧНОСТЬ.РУ
спешите! домен свободен! :)

29.08.10 12:12:50#19

Валентина Чернышова

Учитель - это человек с большой буквы. Человек за которым идут люди. Он не может быть личностью со знаком минус. Только вместе с ним взрослеют и становятся личностью другие. Я считаю, что профессию учителя должен выбирать человек, который верит в жизнь, верит в добро, верит в людей.

29.08.10 08:33:19#18

Ольга Борисоглебская

Владимир! Мне понравилась краткость и четкость вашего комментария #12 - прямо в точку. Спасибо.

29.08.10 08:08:25#17

Александр Дремлюгов

Светлане Шелестовой.
Вы забыли, например: У-мная
Р-ешительная и т.д. и т.п.
Без обид.

28.08.10 23:51:57#16

Марина Журавлева

Доброго вечера всем. Конечно же, каждый человек - это личность. С этим не поспоришь. А какая уж это личность, это уже вопрос. И если человек, как личность интересен…, состоялся, то и люди к нему тянуться. (помните выражение) Пример этому ребята в школе. Особенно это чувствуется в старшем звене. Если учитель интересен, доброжелателен, не влияет на ребят со стороны силы, то результат виден в отношении ребят к учебе, к учителю, к предмету…

28.08.10 23:33:56#15

Светлана Шелестова

А кто может назвать себя не личностью??? На самом деле мы все представляем какую то личность, например:
Л-юбимая
И-нтересная
Ч-естная
Н-енаглядная
О-бворожительная
С-теснительная
Т-ребовательная
Ь -мягкая

28.08.10 21:01:56#14

Наталья Трегубова

Я считаю, что личность не может быть слабой или сильной. Личность - это личность. В общество эта личность может нести и позитив, и негатив. Слабой или сильной может быть воля. Учитель, конечно, должен обладать сильной волей. И высокой моралью. Учитель, который ревностно следит за тем, чтобы дети не мусорили в школе, а сам может на улице бросить обертку от мороженного. уже неискреннен в своих поступках.
Хорошо сказала Любовь Цой: «ЛИЧНОСТЬ исходит из ДОЛЖНОГО, которое не нуждается ни в каком праве».

28.08.10 20:39:07#13

Ольга Ридигер

То, что учитель - личность сомнения нет. Но вот насколько эта личность интересна, деятельна, устойчива, здорова, моральна, нравственна зависит от степени развития УЧИТЕЛЯ, уровня его культуры. Педагогика - духовная сфера. В современном мире, и в нашей стране особенно, эпидемия безнравственности распространилась на всех уровнях человеческого бытия. Агрессивный экономический мир захватывает все больше людей, поглощает все на своем пути. Школы, в своем подавляющем большинстве, остается последними островами, где учат доброму и вечному, пробуждают сознание, культивируют совестливость, прививают этику человеческих отношений. В океане безнравственности и вседозволенности учителю трудно проповедовать идеи гуманизма и заботливости. Борясь с этими трудностями, личность учителя выкристализовывается, закаляется, развивается. Чем хуже условия, тем больше усилий идет на преодоление трудностей , тем личность интереснее: вспомним Януша Корчака, А.С. Макаренко и др.. Степень развития личности - индивидуальна и это делает учителей неповторимыми, самобытными, интересными!!!
Всем творческих успехов в развитии своей личности в новом учебном году!!!

28.08.10 20:03:10#12

Владимир Суходоев

Личность - это индивид с точки зрения отношений с другими индивидами.
Сознание с точки зрения познания - предмет гносеологии, с точки зрения хранения знаний - предмет онтологии, с точки зрения применения знаний - предмет методологии, и ничего старшного.

28.08.10 19:39:29#11

Марина Алексаненкова

Каждый человек - личность и учитель не исключение. Вопрос в другом какая личность: сильная или слабая, положительная или отрицательная....

28.08.10 18:53:52#10

Владимир Риттер

В ходе Педсовета выяснилось: Учитель - (минус) профессионал, исследователь, личность. И что там "в осадке"?

28.08.10 17:03:38#9

Цой Любовь

Вопрос учителя на Педсовете: - «Имею ли я право считать себя личностью, хотя у меня есть недостатки?»
Ответ Цой Л.Н. здесь: – «ЛИЧНОСТЬ исходит из ДОЛЖНОГО, которое не нуждается, ни в каком праве».

Преамбула.
Дискуссия «УЧИТЕЛЬ КАК ЛИЧНОСТЬ: СОЗДАЙ СЕБЯ САМ (конференция)» http://pedsovet.org/forum/index.php?showto...mp;#entry162551 осталась неоконченной по техническим причинам, не оставив возможности мне, как социологу выложить итоговое размышления по поводу ситуации в дискуссии.
Моя просьба разместить мой итоговый текст в конце конференции НЕ была поддержана модераторами ВИП, а потому размещаю ее в своем блоге.
http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=471&showentry=7491

28.08.10 16:28:18#8

Людмила Кривошеина

На #4: Пастер это кто?_
Видимо имелся ввиду пастор, то бишь священник))))

28.08.10 16:20:47#7

Елена Ковалева

на #6
С введением в школах нового предмета: "Основы религиозных культур", ученики 4-го класса смогут узнать кто такой пастор. Только нужно ли им это знать?

28.08.10 16:02:38#6

Владимир Ануфриев

На #4: Пастер это кто?

28.08.10 12:31:04#5

Ольга Борисоглебская

Человек часто блуждает в потёмках своих душевных переживаний, вместо того, чтобы видеть свет, он спускается на дно, путается, страдает, терзается. Но даже маленькая полоска света озарения, способна пробуждению его сознания, и он выходит на свет.
Непонимание и нежелание видеть очевидное присуще людям-капканам. Сами ничего не делают и мешают двигаться другим. Словно вся их карьера состоит из постоянного строительства жертвенной паутины. Люди дела, умеющие обходить эти закоулки, воспитаны на свободе выбора и воли изволения достижения поставленной цели.
Чтобы стать личностью надо пройти путь перевоплощений: подобно бабочке. Остальные носят личины, маски, меняя их по обстоятельствам. Но маску личности даже купить нельзя – она принадлежит гражданину: глаза – зеркало души, одежда – характера, слово – знаний!
Проданная совесть – есть купленная подлость.

28.08.10 11:26:17#4

Татьяна Передерий

Уважаемые коллеги!! Бесспорно ,что учитель- личность.. Но личностные характеристики учителя отличаются от характеристик других профессий. Учитель выполняет много ролей,он и артист,и пастер,и доктор, и родитель итд. Учитель не может только вдалбливать знания ,не занимаясь и воспитанием или не изучив психологизм детей. Поэтому ,учитель ,это особенная личность,которая действительно и непосредственно может повлиять на становление личностей своих учеников! Как написал поэт - " Учитель - он доктор,а школа - роддом, сначала вы право учить получите ,учите потом!" И ещё - " Давайте бороться за детские души прививкой стыда,чтобы не Гитлер, ни Дуче не вышли из них никогда! Но прежде ,чем лезть с поучительством грубым и рваться в бои за детские души,не проще ль нам взрослым очистить свои!"

27.08.10 08:48:05#3

Олег Сизенцов

Потому и некогда стареть учителям, что над ними давлеет постоянная угроза - впасть в детство. Полностью согласен с вашим мнением, Михаил. Только одно хочу заметить, если сильная личность учителя вызовет отторжение детей, он тоже перестанет быть личностью образующей.

27.08.10 08:17:29#2

Александра Скворцова

Я считаю, что учитель должен быть как и все личностью, но его ЛИЧНОСТНЫЕ черты не должны навредить ученику. Он не должен при всех показывать свое настроение, свой характер. Он должен быть вмеру спокойный и уравновешенный, должен показывать пример ученикам.

27.08.10 04:10:31#1

Михаил Курятин

Учитель как личность, наиболее социализированная единица общества. Учителя наиболее социализированная социальная группа. Но только сильная личность может продиктовать свою волю учащимся. Хотите ли Вы, или не хотите в обучении и воспитании подрастающего поколения доминирует учитель. Явно или неявно следуя принципам: ассоциации, ясность, система, метод (по И.-Ф. Гербарту) мы воздействуем на формирующуюся волю учащегося, влияя на формирование учащегося как личности. Учитель для учащегося должен быть стандартом, образцом взрослости, способствуя его взрослению. Вот тут-то и начинаются проблемы. Не будем говорить о Франции, да и всей Европе, где взрослые (даже бабушки, дедушки) где всё наоборот, и взрослые, пожилые во всём стараются подражать молодёжи, следовательно, следуя принципу – человек никогда не становится взрослым. Мы как образующая личность зачастую растворяемся в массе учащихся, начиная мыслить их категориями, зачастую им потакая. Так, например, от учительницы младших классов веет их наивностью и т.д. И только учитель, обладая сильной волей, может быть личностью. Выдавая желаемое за действительное, мы сами становимся детьми, и как личность образующая перестаём функционировать…. Доминирующим признаком классификации личности является чёткая половая идентификация. Женщине обязана быть присуща феминность, а мужчине – маскулизм, в последнем школа явно испытывает острый дефицит. Учитель по социальному статусу является личностью, а уж, какая есть, такая и есть – выше головы, как говорится, не прыгнешь…. (прекращаю писать, а-то если много, то никто не будет читать).

Ваш комментарий

Для того, чтобы добавить комментарий, необходимо авторизоваться.
Стать участником »