Интернет-педсовет – это десятилетняя традиция. Раз год в конце августа в ограниченное время (как правило, не больше недели) проходит живое общение по одной или нескольким актуальным для образования темам.
Все дискуссии открытые. Несмотря на виртуальный характер, их ведут на форуме реальные люди под своими реальными именами и фамилиями. При этом на “кухню образования” в отличие от педсоветов реальных могут заглянуть не только учителя и администраторы, но и родители, и ученики.
На свои мероприятия, а это не только обсуждения, но и конкурсы, специальные акции, Всероссийский интернет-педсовет собирает десятки тысячи человек из всех регионов Российской Федерации, а также из дальнего и ближнего зарубежья. Это невозможно было бы сделать в реальности, даже в Государственном кремлевском дворце.
Всероссийский интернет-педсовет “зарекомендовал себя как интересная и востребованная дискуссионная площадка”, отметил в прошлогоднем обращении к участникам и организаторам Президент России Дмитрий Медведев.
В этом году в каждый из пяти дней будет по очереди открываться новая площадка: “Учитель как личность”, Учитель как профессионал”, “Учитель как ученик”, “Учитель как гражданин”, “Учитель как исследователь”. Благодаря организаторам - команде модераторов, которые сами - практикующие учителя из разных регионов страны, дискуссии будут идти круглосуточно с учетом всех часовых поясов России.
Итоги XI Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета будут подведены в формате видеоконференции накануне международного Дня учителя, который отмечается 5 октября.
Комментарии (24)
НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ!
Замечательно, что мы обсуждаем на страницах Интернет - педсовета такие актуальные вопросы. Каждое выступление, каждая работа по - своему правы и насущны. Очень сложно ответить однозначно на ту или иную тему. И правы коллеги, которые считают, что в школе не профессионалов - нет. Не профессионалы – уходят, отработав совсем немного. Остаются главные люди, а в школе главные «Ученик - учитель - родитель».
Великая мудрость - ждать
Огромное счастье - верить
И чувствовать, что опять
Надежда откроет двери
Крепиться, когда нет сил
И слёзы сглотнув смеяться
И, падая, не просить
И верить, и не бояться
И твёрдо и точно знать-
Надежда откроет двери
Когда научишься ждать
И , свято, во что-то верить
Интернет-педсовет собрал неравнодушных педагогов со всей страны. Давайте сотрудничать.
1. В настоящее время социальная роль учителя остаётся довольно высокой, по мнению старшего поколения. Из всех прослоек населения именно бабушки и дедушки признают значимость и важность профессии учителя. Сами же учителя испытывают некоторую беспомощность из-за того, что не видят возможности влиять на работу местных органов управления. Представители власти не используют потенциал педагога в полной мере.
2. Старшеклассники не так единодушны во мнении о социальной роли учителя, как старшее поколение.
3. Предположение о том, что активная жизненная позиция старшеклассников напрямую связана с социальной позицией педагога, не нашло своего отражения. Скорее всего влияние учителя носит индивидуальный характер.
Можно сделать вывод: учительство в настоящее время не является достаточно консолидированной группой, которая могла бы представлять единую направленность в процессе социализации учащихся.
всех неравнодушных педагогов волнует "образ учителя-монстра" через СМИ. Ситуация нагнетается. За "честь мундира-то" обидно! В каждом педагоге как бы существует педагог-тиран, но и разумный воспитатель. Смысл учительского же самовоспитания лежит в приоритете в себе разумного воспитателя, который старается каждого ребёнка понять, простить. И как это не прискорбно, у нас очень мало средств влияния на детей. Самое результативное - слово. И ещё прощение.
Власть формирует социальный приказ, а социальный заказ созревает в общест ве. Государство должно уловить социальный заказ и дать социальный приказ. Пусть слово "приказ" никого не пугает, но оно должно устанавливать правила игры. Нравственные нормативы необходимы так же, как санитарные нормы. Мы пока от этого далеки.
Сегодня появилось деление на дипломированных и квалифицированных работников. Компании отдают предпочтение квалификации, и можно предположить, что зависимость заработной платы от диплома в будущем будет уменьшаться.
Современному образованию брошен вызов. Для продвижения образовательных реформ необходимы не только личные усилия, но и социальная стратегия. без определённости они будут носить поверхностный характер. Общес тво не может отмахиваться от школы, как от назойливой мухи (пока это так). Учителя и ученики до сих пор живут своей неопределённой и бесперспективной жизнью.Школе нужны партрнеры в лице социальных сил. Если школу оставить в одиночестве и требовать по-прежнему от неё слишком много, есть риск деморализовать школу и учителей. Но чтобы стать партнерами, общество и образование должны сделать шаг навстречу друг другу. Для этого необходимо создать новые формы взаимодействия, выработать общее понимание качества образования. На первом месте - метазнания. В учебниках же печатают осколки знаний, из которывх трудно создать картину мира. А всем хотелось бы целостности. Приобретая платье, женщина представляет , какой она будет красивой, а вот приобретая в школе знания, человек ничего не представляет. Школа должна знать что учить, когда, как, зачем, для кого и сколько за это заплатят.Необходимо составить полный перечень наиважнейших целей и будущих результатов.
Наверное, настало время создания Совета учителей. Не фанатиков просвещения (фанатизм убивает творчество), не управленческую структуру, а Совет единомышленников. Общение, обсуждение важнейших проблем, стратегических перспектив... Также важна и общественная организация "Ассоциация творческих учителей". Хотя нет нетворческих, скорее есть управленческие системы, не позволяющие развиться, развернуться творчеству. Будем вместе думать, "как и чему нужно учить и учиться сегодня утром, чтобы стать успешным сегодня вечером".
Сегодняшний современный учитель должен вдохновлять, облагораживать. И дай нам Бог, всему нашему учительству, понимания и участия со стороны нашего общества! Может быть ,
в новых условиях мы обретём
- директоров, которые доверяют нашему мнению и поддерживают наши решения,
- родителей, умеющих слушать и слышать, общаться и сотрудничать,
- учеников, которые впитывают, борются и не сдаются,
- творческих коллег, делящихся своим мастерством.
Профессия учителя - это большая ответственность. Если родители заняты одним или двумя детьми, то мы, педагоги, общаемся с несколькими десяткамми детей. Это сложно, это большое испытание. Но мы справляемся! мы понимаем, что теперь человеку недостаточно просто знаний, ему необходимы метапредметные знания и умения. Но кто-то должен обучать родителей и детей тому, как важно уважать учителей. Зачем нужен учитель-человек в классе? Дети могут взять всю информацию из Интернета. Но учитель необходим в классе для создания человечности. "Я могу умереть счастливо: я не оставил ни одного поучения в закрытой ладони." (Будда Гаутама)
Пусть Всероссийский августовский интернет- педсовет вновь
соберёт нас для творческой работы.
XI Всероссийской августовской интернет-конференции.
В формате "Года учителя" и перспективных задач,постав-
ленных перед педагогическим сообществом,желаю твор-
ческой и плодотворной работы в секциях, с учетом пред-
ложений и пожеланий, изложенных в предверии.
Ваш комментарий
Для того, чтобы добавить комментарий, необходимо авторизоваться.
Стать участником »