Уважаемые коллеги! Здравствуйте! Как вы понимаете, новые стандарты уже потому нужны, что меняется все вокруг. Наша российская ментальность - чудная, прекрасная, но обездвиженная - имеет некую созерцательность, свойство к наюлюдению действия, а нужен человек, который сможет РАБОТАТЬ! действовать! Вот именно это и предполагают новые стандарты - действовать, и в действии принимать окружающий мир. Не изменится математика, физика, литература. Это чистое знание. А вот способность работать, самим узнавать - это и "прирастет" в наших школьниках. А наши замечательные учителя будут учить именно этому: в действии познавать мир. Я в них очень верю.

Интересно, а какой педстаж имеют и в каких школах преподавали теоретики и идеологи нового стандарта?

Тот, кто придумывает все эти изменения , уверен ли, что они принесут пользы больше, чем вреда? Почему-то мне очень нравилась школа, в которой я училась 35-40 лет назад, когда учитель не проходил аттестацию, а много работал с детьми, в отличие от современного учителя, которому приходится очень много времени тратить и на кучу аттестационных бумаг и на обилие других документов, от которых нет никакой пользы. И у компьютера приходится много сидеть, чтобы не только нужную информацию найти , но и кучу бумажек напечатать. Есть ли в этом необходимость? Я за то, чтобы учитель занимался только детьми, тогда и результат будет. И ещё думаю нужен закон об ответственности родителей за воспитание детей, всё на школьного учителя взвалили. Ему при таком нервном напряжении для полного счастья только аттестации не хватает.

Правительство Москвы прямо заявило, что у них нет денег даже для перевода начальной школы на новые стандарты. Это в МОСКВЕ!!!! А если за МКАД выехать?

Чего они радуются, что школы снабдили компьютерной техникой, интернетом? Эта компьютерная техника уже никуда не годится. Я не могу и десятой части из их "Первой помощи" установить - не тянут мои компьютеры их помощь. Интернет - это же издевательство - 128 кб/с. На такой скорости даже с одного компьютера почту нормально не проверишь, обплюешься весь, а что делать, когда весь класс надо в инет пустить???

Пока они найдут средства на свои новые стандарты, школы вообще останутся без техники. И кому будут нужны эти стандарты? перейдем обратно на стандарты 80-х годов, да и их не выполним, ибо закупки оборудования в кабинеты физики, химии, биологии, географии не было уже лет 20-25.

«...переход на новые стандарты. Чем они отличаются от старых?

Елена Низиенко: Принципиальное отличие в том, что кроме требований к предметным результатам обучения появляются и другие...

Допустим, по русскому языку для первого класса был определен перечень тем: дети должны знать, что такое приставка, суффикс и так далее. Вот этих дидактических единиц в новом стандарте нет…

Но зато есть три группы требований. Прописано, какой результат после каждой ступени должен быть достигнут учеником. Из каких разделов и как содержательно должна быть наполнена образовательная программа

И третья группа требований, абсолютно новая: какие условия должны быть созданы учредителем и самой школой для того, чтобы достичь должных результатов»

…переход на новые стандарты. Чем они отличаются от старых??????

Задом наперед или передом назад переписаны стандарты?

А в итоге... закроют и получат большую экономию. А дети будут ездить в другую школу. Одну же проще оборудовать чем 5 маленьких!

"Низиенко: В каждой даже малокомплектной школе должны быть созданы условия для получения качественного образования и для реализации стандарта. И руководители района, принимая решения о сохранении такой школы, должны понимать, что они обязаны создать для сельских детей ровно те же условия, что получают ребята в школе города. Это, понятно, дороже, но если эта школа нужна, значит надо в нее вкладываться. Она может взять на себя функцию социокультурного центра, структурными подразделениями которого (медпунктом, столовой, библиотекой) могут пользоваться все жители ." По моему - безответственное заявление, учитывая бедность большинства местных бюджетов. Типа - денег не дадим, но чтоб все было на высшем уровне. А то закроем. И что в итоге?

Выручил нашу школу ПНПО-миллион, в 2007г. купили 12 ПК и обновили компьютерный класс, а списанные ПК (полученные по президентской программе 2001-2002гг) расставили по кабинетам - жутко медленные, которые больше раздражают педагогов своей медлительностью, чем помогают проводить уроки. Но и через 2 года уже нужно будет списывать 12 ПК, купленные на выигранные ПНПО-деньги.

Более того в школах до сих пор не введена оффициально ставка школьного системного администратора - технически подготовленного специалиста, который и компьютеры бы профессионально обслуживал, и сервер администрировал, и программы бы устанавливал и настраивал, и переход на СПО легко бы организовал, и школьный сайт бы сопровождал, и локальную сеть тянул, и защиту от интернет-атак и вирусов осуществлял, и оборудование (принтеры, интерактивные доски, сканеры, веб-камеры, и т.д.) подключал и т.д. и т.п. Пока этот весь функционал обычно взвален за гроши или вообще бесплатно на учителя информатики, которому мешает уроки проводить и к ЕГЭ детей готовить.


Ну, Серёга ! Ну Ты вообще даешь! И, прям, школьный систадмин??? - ну это вообще. Ты ещё напиши про зарплату такого.

"Допустим, по русскому языку для первого класса был определен перечень тем: дети должны знать, что такое приставка, суффикс и так далее. Вот этих дидактических единиц в новом стандарте нет. Но зато есть три группы требований. Прописано, какой результат после каждой ступени должен быть достигнут учеником. Из каких разделов и как содержательно должна быть наполнена образовательная программа. И третья группа требований, абсолютно новая:


какие условия должны быть созданы учредителем и самой школой для того, чтобы достичь должных результатов."

У г.Реморенко достойный зам. Просто очень достойный.
Видать верит, что учредители создадут условия для третей группы требований.


Осталось ей отъехать от Москвы километров на 200-300, а то и подальше, и ....


И вот тогда...



Но . Вряд ли. Командировку, видать, Фурсенко не подпишит.

Слишком радужные комментарии по состоянию компьютеризации школ. Проблема в стареющем компьютерном парке российских школ. Компьютеры со временем устаревают и по бухгалтерским нормам должны списываться за 3..5 лет.
В нашей школе плановой ротации компьютерной техники не было никогда и количество компьютеров постепенно уменьшается с каждым годом естественной убылью. Понятие школьный ИТ-бюджет отсутствует в образовании напрочь.
Выручил нашу школу ПНПО-миллион, в 2007г. купили 12 ПК и обновили компьютерный класс, а списанные ПК (полученные по президентской программе 2001-2002гг) расставили по кабинетам - жутко медленные, которые больше раздражают педагогов своей медлительностью, чем помогают проводить уроки. Но и через 2 года уже нужно будет списывать 12 ПК, купленные на выигранные ПНПО-деньги.

Более того в школах до сих пор не введена оффициально ставка школьного системного администратора - технически подготовленного специалиста, который и компьютеры бы профессионально обслуживал, и сервер администрировал, и программы бы устанавливал и настраивал, и переход на СПО легко бы организовал, и школьный сайт бы сопровождал, и локальную сеть тянул, и защиту от интернет-атак и вирусов осуществлял, и оборудование (принтеры, интерактивные доски, сканеры, веб-камеры, и т.д.) подключал и т.д. и т.п. Пока этот весь функционал обычно взвален за гроши или вообще бесплатно на учителя информатики, которому мешает уроки проводить и к ЕГЭ детей готовить.

«Ведь традиционные методы обучения себя ничуть не дискредитировали, они тоже хорошо работают. Важно, чтобы эта вся информационная среда не заменила учителя, а стала ему и ребенку помощником» - казала Е.Низенко. Наконец то услышал здравую мысль. Машина никогда в обозримом будущем не заменит человека. Компьютер должен быть помощником в накоплении мозгом информации, развивать мышление иначе приведёт к стагнации мышления, ослаблению памяти. Последнее можно назвать компьютерной ленивостью….