25% двоечников-нормально.
Математика это искусство. Если ввести обязательное обучение игре на пианино, то двоек будет, однако, больше. И удивляться никто не будет.
ИМХО, в 10 класс брать ТОЛЬКО тех, кто продолжит обучение в ВУЗе. И ЕГЭ сдавать по профильным предметам. Надоевший всем пример-Пушкин. Двойка по математике не мешала ему быть поэтом.

На №5. ЦИТАТА: "Планка уже опущена. И она там плавает".

Юрий Викторович, без обиды - как сейчас пишут - Я ПЛАКАЛЪ!!! Ваши перлы бывают чрезвычайно прикольны! В самом деле: куда опущена планка? Явно напрашивающийся ответ: ниже уровня канализации! Вопрос: в чём же там плавает эта пресловутая планка? Ответ: в дерьме. И, что самое прикольное, ВСЁ НАПИСАННОЕ ЯВЛЯЕТСЯ ИСТИНОЙ!
Жду Ваших новых опусов с нетерпением!
"Проезжая мимо станции, с меня слетела шляпа". А.П. Чехов, "Жалобная книга". (В детстве, читая шедевр Чехова в первый раз, чуть не уписялся, честно!)

Н.Рафиков должны быть общие, единые требования к учащимся по математике при проведении ЕГЭ. Даже если существует в школе дифференциация (классы: слабый, средний, сильный или классы выравнивания). Государству нужны настоящие не «дутые» специалисты. И ещё раз повторю высказывание коллеги знание: «…либо есть, либо его нет». И взял сказанное не с потолка. Имею два высших советских образования математик и инженер-механик. Вёл математику 8 лет, когда было много классов, в том числе, вёл математику и в классе ЗПР, школьников стало мало – веду только технологию. Просто аттестаты нужно сделать закрывающие дорогу на специальности связанные с математикой. Желающий всё же такие профессии связанные с математикой получать может пойти в ШРМ и получить знания. Вопрос стоит остро или мы будем получать настоящих специалистов, или разводить богадельню и филантропию в области получения образования, довольствуясь никуда не годными «математиками». Где-то я говорил о разноуровневым ЕГЭ, но в таком случае должна быть отмечено в аттестате. Общество, Минобрнауки должны быть последовательными – жёсткие требования к учителям, значит жёсткие требования к ученикам. Никому не нужны даже «дутые» тройки.

Разделение ЕГЭ по предметам на базовую и профильную части неизбежно из-за наличия профильной школы. Невозможно предъявлять одни и те же требования к детям, которые в одном случае изучают предмет по 4 или даже по 6 часов в неделю, а в другом - по 2 часа в неделю.
Введение профильной школы было самым крупным ударом по российскому образованию, и ЕГЭ просто отражает имеющиеся проблемы. Довольно странно предъявлять претензии к градуснику, который показывает, что человек болен...
Необходимо либо отказываться от профильной школы, на что никто не пойдёт, либо приспосабливать систему аттестации к сложившейся печальной действительности.
Наше образование всё больше американизируется в плохом смысле этого слова - социальное неравенство с введением профильной школы проникло на уровень среднего образования. Учащимся, которые не поступают в элитную (в хорошем смысле слова) профильную школу, становится невозможно поступить в элитный вуз. Пока ситуация смягчается демографическим кризисом, но это не надолго.

Михаил! Что Вы предлагаете?
Итак конструктивно....

Действительно как сказано в 4 комментарии знания или есть или их нет. Нечего инвалидам без знаний лезть в математику, нечего шизолиберализмом разрушать науку и калечить фундаментальные науки. Нашим недоношенным либералам охота открыть для своих тупых чад дрогу и в «науки». Толи профаны, толи лоббисты пробивают дорогу для чад денежных мешков и жирных котов. Вот Вам ещё одно непременное, злонамеренное условие для «утечки мозгов». В науке будут на купленных местах сидеть дебилы и идиоты и давить таланты. Дифференциация здесь просто не уместна во имя сохранения науки, фундаментальной науки и научного потенциала.

Совершенно согласен с доводами Анатолия Иванова.

Планка уже опущена. И она там плавает.
Вот в нынешнем ЗДАДУТ, и планку нам всем опять объявят.


Я когда про Фурсенко нехорошие слова пишу, так не потому, что у меня к нему какие то претензии лично как к человеку.

Но ты уж если "взялся за гуж, то..."

Не можешь ? Так уйди в отставку. Уйди сам, а не как Зурабов. Возраст позволяет.

Вот именно, это уже будет не единый экзамен.Почему мы боимся предъявлять ко всем единые требования? Да, этот ученик умеет решать лучше, а этот хуже, значит, у него балл будет ниже. Да, у этого факта есть причины, субъективные и объективные, ну и что? Какое это имеет отношение к знанию математики? Оно либо есть, либо его нет. Зачем нужно опускать планку баллов, если мы уходим от оценок? Она и так уже опущена ниже некуда.

"Общее количество получивших "2" по математике в 2008 году составляло более 26% по всей стране." ЭТО результат подушевого финансирования, результат политики партии Единая Россия в образовании.

Автор статьи "передергивает".
"Выяснилось, что московские школьники знают математику весьма неважно: получившие «2» составили среди них 25%".
Общее количество получивших "2" по математике в 2008 году составляло более 26% по всей стране. В Москве было 23% двоечников.
Так что реформирование ЕГЭ по математике - это насущная необходимость для ВСЕХ, а не только для москвичей.

Это уже не единый, а так себе.