версия для печати07.01

Путин поручил правительству создать условия для развития детей в школах

В первых числах января наступившего года Президент РФ Владимир Путин поручил правительству разработать целый комплекс мер, направленных на создание условий для развития и самореализации детей в процессе воспитания и обучения в общеобразовательных организациях. В частности, правительству совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ предложено найти и реализовать возможности прохождения учащимся профессиональной подготовки по выбранным профессиям одновременно с получением среднего общего образования. Для этого, как один из вариантов, может быть использована инфраструктура профессионального учебного заведения, говорится в документе. Еще один комплекс мер направлен на расширение сферы общественно-полезной деятельности учащихся, включая волонтёрское движение.

Президент поручил также разработать меры по формированию культурно-воспитательной среды для учащихся  и созданию современной образовательной инфраструктуры. Для этих целей будет привлечена материально-техническая база различных организаций: разного уровня образовательных, культуры, спорта, отдыха и оздоровления детей, а также реального сектора экономики.

Кроме того, глава государства распорядился  обеспечить общеобразовательные организации современными условиями обучения и воспитания: в них должно быть обновлено учебное оборудование, библиотеки - всё, что необходимо для внедрения эффективных технологий и методик.

Педсовет.orgКомментарии (23)

Комментарии (23)   RSS-лента последних комментариев к этому материалу

Владимир
Савкун
16.01.16 00:15:18#23
Сергей, странная, магическая цифра - ДВАДЦАТЬ...

Партия за этот срок обещала построить Коммунизм, но даже не начала строительство...

Ходжа Насреддин - Эмиру - научить ишака читать Коран (аванс - 5 тысяч таньга).

"И до Луны недалеко когда вам 20лет..."
Сергей Игнатьевич Циренщиков
13.01.16 15:21:41#22
на 20
Владимир!
Построить пристройку к школе обещают уже 20 лет!
Последнее "обещание" было перед празнованием юбилея Смоленска.
Тогдашний мэр даже к жителям обратился с просьбой - решить НА ЧТО ПОТРАТИТЬ выделенные Центром средства.
ЧТО строить?
Его быстренько посадили...
А деньги пошли на:
- строительство Выставочного зала ну пусть)
- набережной Днепра
- памятник Владимиру
А школа в нашем мр. - в пролете!
Татьяна Михайловна Сучкова
12.01.16 23:44:19#21
Поручил... создать условия...
Один только и делает, что поручает, другие только и делают, что создают.
А в классах уже 20 лет как было 14 градусов (да, С.И, у нас тоже) - так и осталось.
Ладно хоть крышу сделали - и то после того как целый год (!!!) на голову мне и детям, на компьютеры лилась вода. Причем в одном месте даже горячая. Сталактиты и сталагмиты расти стали. Студенты на практику пришли - обалдели. "Что это?" - говорят. Как что, говорю, не видите, что ли, вот тут, говорю, холодненькая, по ФГОС в каждый класс, а тут - горяченькая, по СанПИНу.
Так и живем.
Владимир
Савкун
12.01.16 23:09:11#20
#19: " Предоставить (еще вчера) список мер для перехода на одну!!! смену.."

Я вижу только одну меру: приобрести (построить ) ещё два здания... или маловато будет?
Сергей Игнатьевич Циренщиков
12.01.16 22:09:29#19
на 18
Вадим Валерьевич, "Ваши слова, да Богу в уши"!
Я уже писал в одном из постов...
Наша школа при проектной вместимости 800 учеников, учит 1400!
А в конце года приходит "строгая бумага":
Предоставить (еще вчера) список мер для перехода на одну!!! смену..
Во где дурдом...
Вадим Монахов
12.01.16 19:52:46#18
Сергей Игнатьевич, а я как раз за то, чтобы начинали не со всяких "всё, что необходимо для внедрения эффективных технологий и методик", а с нормальных условий обучения. Чтобы была нормальная температура в помещениях, туалеты и водопровод в здании школы. И чтобы были конкретные ответственные за это. С фамилиями, должностями и реальной ответственностью: с увольнением в случае невыполнения требований. Вот победила "Единая Россия" (или другая партия) в регионе - пусть тот, кто в ней за образование отвечает по региону, будет одним из таких ответственных. И в Минобрнауки назначить такого ответственного.
И пусть Рособрнадзор создаст сайт, на котором публикуют эти сведения и те населённые пункты и школы, в которых проблемы. Вот тогда вместо распила денег на ненужное "современное оборудование", типа компьютеризированной лаборатории по химии для 4 класса (!) начнут думать немного и о создании условий для обучения детей.
Сергей Игнатьевич Циренщиков
12.01.16 01:34:11#17
на 15
"раз народ не возражает, почему бы и нет?"
Вот именно!
Учительство потеряло пассионарность, по-моему...
Причин несколько:
- преобладание пенсионеров. Сам в их числе. А тут зарплата +пенсия=жить можно, да и страх перемен, что греха таить...
- неверие в ВОЗМОЖНОСТЬ изменений к лучшему...
- перегруженность. Некогда вздохнуть, а не то чтоб еще и митинговать....
- привычка...

на 16
"Вот я, например, все новогодние праздники работал, с редкими перерывами на прогулки по городу и походы в гости."
Счастливый!
У меня примерно так:
- кухня. Готовить люблю, как и кормить...
- работал над тестами к курсу Семакина от 7 кл и выше
- 2,3,4 - болел. Но не исконно российской "недоперепил"!!! Просто накануне Нового года 30.12 вечером упал, здорово расшибся, а проявилось 2.01.
- 5.01 был в школе. В кабинете литературы устанавливали проектор...
- МНОГО читал! С удовольствием.
11.01 пришел на работу. В расписании изменения. И вопрос:
- А Вы почему в субботу, воскресение не поинтересовались?
Ответил:
- И чо?!

Изменения были не принципиальные... Но в школе ХОЛОДНО!!!
У меня в кабинете 14 градусов.
В соседнем - 12!
В "биологии" на 3 этаже - 6!!!

И вместо того, чтобы отменить занятия, возложив ответственность на комунальщиков, мы уроки провели.
Дети сидели в куртках, шапках, перчатках.
Вот это БЕЗОБРАЗИЕ!
Директору так и сказал.
Хотя и не ушел, хлопнув дверью...
Вадим Монахов
12.01.16 01:09:17#16
На #13: Сергей Игнатьевич, вот вы как раз, с моей точки зрения, действовали правильно.
Есть вещи, на которые мы соглашаемся добровольно, поскольку идеала не бывает, и всегда приходится идти на компромиссы между тем, что хочется, и тем, что возможно. Вопрос в том, когда этот компромисс перерастает в покорность и, в итоге, беспринципность.

Вот я, например, все новогодние праздники работал, с редкими перерывами на прогулки по городу и походы в гости. Разрабатывал модели для интернет-олимпиады по физике, писал методичку для проведения лабораторных работ по автоматизации эксперимента, проверял задания по программированию, которые в системе дистанционного обучения сдавали мне студенты. Читал научную литературу и делал научные расчёты. Но это совершенно добровольный выбор, никто меня не заставлял и даже не просил. И никто за это деньги не заплатит, тем более, за работу в праздничные дни. Просто я считаю, что это нужная работа, и она мне доставляет удовольствие. Но при этом коллеги и руководство кафедры и факультета уважительно относятся и ко мне, и к той работе, которую я делаю. И по мере возможности премируют. Это тот вариант, который я считаю нормальным.
А вот когда не уважают и вынуждают делать то, что человек не обязан делать, так как он в безвыходном положении - этого терпеть нельзя. И надо с таким отношением бороться в первую очередь тем, кого заставляют. Как правило, почувствовав решимость, предпочитают не связываться.
Вадим Монахов
12.01.16 00:37:07#15
На #12: я отнюдь не на всё выдаю готовый рецепт, а только на то, в чём разбираюсь (или полагаю, что разбираюсь).

И да, если бы учителя не боялись отстаивать свои права, ситуация была бы другой. Многие считают, что ничего не изменить, даже не пытаясь изменить. И почему-то часто даже гордятся тем, что они как все - ничего не пытаются изменить.

Патерналистский менталитет "не надо ничего просить или требовать, сами придут и всё дадут", приводит к тому, что власти дают по самому минимуму - чтобы держать народ (и учителей в первую очередь) на грани нищеты, но так, чтобы не бунтовали от безысходности. В полном соответствии с политическим завещанием Ришелье. И я склонен с властями согласиться: раз народ не возражает, почему бы и нет?
Сергей Игнатьевич Циренщиков
11.01.16 22:52:38#14
на 12
Вы правы!
Преподаватели вузов, особенно рядовые, типа доцентов, гораздо более ущемлены в правах, чем учителя школ.
Сергей Игнатьевич Циренщиков
11.01.16 22:50:05#13
на 11
Да, Вадим Валерьевич!
Поступать следует ПО ЗАКОНУ!
Похвастаюсь:
- я никогда не занимался ремонтом классной комнаты. Просто заявил, что НЕ БУДУ этого делать. И меня никто и никогда не заставлял.
- я никогда не собирал деньги с детей. Потребовал письменное распоряжение... И не получил его.

Но приняв "правила игры" глупо возмущаться!
Да, у нас низкая зарплата..., но я принял её как факт.
Хотя и возмущен ею до глубины души! Но тут вот какой нюанс - мне хватает...

А про "Не нравится - уходи!"..., мне так никогда не говорили.
Так что Наталье Александровне - сочувствую!

И "добровольное рабство"... - это ж как понимать...
Мы все "рабы". В той, или иной степени, по тем или иным признакам.

Даже самое светлое чувство несет в себе признаки/оттенки рабства.
Надеюсь, Вы понимаете о чем я?
Наталья Александровна Еремина
11.01.16 22:38:26#12
на 11
Рада за вашу независимость и умение на всё выдать готовый рецепт! Если бы учительство действовало по предложенной схеме...Либо ряды его, этого учительства опустели (а ведь работаем!), либо уже добились льгот и преференций в масштабе страны. И как правило, а не как исключение.
....И потом, Вадим! Вы ведь в вузе? У нас в Нижнем чтобы пройти аттестацию на доцента и статьи нужны (вак-ринц), и опубликованные пособия, и участие в грантах, и конкурсы...И всё - за свой счёт (у меня доплата как раз на всю эту ...и уходит. О времени молчу). Лет 5 назад все было гораздо спокойнее и понятнее. У вас иначе? Ещё раз - искренне рада. Но, повторюсь, если бы всё было так просто: рубанул и гордо ушёл, наверное бы на каждом обсуждении "Педсовета" проблемы зарплаты_загрузки не было бы столько сетующих.
...."Фраза красивая, но смысла в ней нет"
Вадим Монахов
11.01.16 19:59:01#11
На #9: Сергей Игнатьевич, полностью согласен. Я ещё понимаю, если бы не было альтернатив. А уж в дистанционные репетиторы сейчас любой нормальный учитель может уйти. Было бы желание и умение учить детей, и хотя бы небольшие навыки работы в интернет.
Понятно, что не все согласны на изменение отношения к работе - есть те, кто работает не ради зарплаты, кто считает учить своей миссией. Но когда школа мешает этой миссии, тоже надо подумать - а не лучше ли, чтобы школа перестала мешать?
Но есть и те, кто не может ничему научить. К сожалению, я знаком и с такими "учителями".

Самый плохой вариант рабства - добровольное. Я далёк от того, чтобы считать, что "лишь тот достоин счастья и свободы, кто каждый день идёт за них на бой". Но важно отношение. Если тебе говорят "не нравится - уходи!", надо либо уходить, либо добиваться, чтобы ушёл тот, кто так говорит.
Наталья Александровна Еремина
11.01.16 00:30:09#10
на 8
Ой, Валерий Михайлович! С советами я тоже горазда: и про праздники, и про "должны". По-сути, мы говорим об одном и том же: работы подваливают, а денег не платят. Отказаться? От работы? Ну да, героизм. Только, кого удивишь?
Поэтому про "все молчат и пишут" - не надо. Я не молчу. Выслушивают. А резюмируют просто: "Не нравится - уходите". Рада, если у Вас - иначе.
Сергей Игнатьевич Циренщиков
10.01.16 11:32:45#9
на 3
Вадим! Так было всегда. Любое сокращение штатов приводило к их росту.
(Конечно, если это не "Соединенные Штаты"... ;-) )

Коллеги!
О чем вообще писк?
Вы получаете ровно столько, за сколько СОГЛАСНЫ работать!
Какие и к кому вопросы?
Валерий Михайлович Ганузин
09.01.16 15:49:05#8
Наталья Александровна! А КТО ВАС ЗАСТАВЛЯЛ в праздники оптимизировать УМК, да еще безвозмездно? А работа в праздничные дни должна оплачиваться вдвойне.

Теперь вернемся к случаю Ирины Александровны. В чем криминал? В том, что она в свободное время хочет заниматься с детьми информатикой за минимальную оплату? Директор ЕЕ сейчас и безвозмездно не возьмет. Возник конфликт интересов. А хозяин положения ДИРЕКТОР. Так и с вашими УМК. Попробуйте безвозмездно не сделать их в назначенный срок или вообще отказаться от их правки. Вот в чем дело((+++
Финансы здесь вторичны. Законы поменялись или не исполняются как этого требуется. А все молчат и пишут, пишут, переписывают...
Наталья Александровна Еремина
09.01.16 12:35:00#7
на 6-4
О чём, коллеги? Причём батюшки-не батюшки...Это всё лирика. Правильно Вадим говорит о финансировании.
Мы уже не просто перегружены, а, иногда, потихоньку начинаем "забивать" на документы, т.к. всё написать-переписать невозможно (это как в притче про хана и налог, помните: "Они смеются? Значит, действительно денег уже нет"). Мы уже "забыли" о положенной нагрузке в 18 часов в неделю - мало, не прожить. Две ставки - ЛЕГКО!...
...Кто чем занимался в праздники, а я УМК (учебно-методич. комплекс) по ПМ (проф. модуль) переписывала (поменяли форму, оптимизировали, так сказать)....289 страниц. Кто будет читать? По-сути, это - инструкция к занятиям, как сопроводиловка к бытовой технике. Идея здравая. Воплощение - ОЙ!. И не моя придурь. У коллег - столько же в объёме. Минимальный документ - 150 страниц... И это при том, что ФГОС позволяет самостоятельность в образов. деятельности уч. заведения. Может, вернуться всё-таки к истинному государственному образованию, когда примерные программы и проч. "спускались" свыше, а не сочинялись ОУ? Если это (подобная самостоятельность) и есть свобода - то я хочу обратно к цензуре!
Валерий Михайлович Ганузин
08.01.16 22:47:11#6
Ирина Александровна! Сейчас у многих директоров прошел чес на на модную когда-то информатику. Они считают, что компьютер это зараза, которая сушит умы школьников и заменяет им чтение книг. Поэтому дети дома только и занимаются этими К-играми, а не учебой. И олимпиады по информатике и робототехнике, да и не только, считают незначительной составляющей в своей работе. Вот если бы ИХ школьники все время привозили дипломы о 1-3 местах, то продвигали бы и детей и педагогов. А так сколько забот они приносят, особенно выездные. Ответственность однако...
Легче батюшку в школу пустить. Вот это сейчас в русле тезисов высших руководителей. Они, в какой-то мере, могут заменить в школе психологов, которым надо платить за работу. А батюшка бесплатно, только помещение и детей дай.
И второе. Все, и родители и ученики, хотят знать инязыки. А зачем? Работать можно будет устроиться в фирмы, особенно в Москве, с высокой зарплатой. Замуж выйти за иностранца и свалить из России. Ну не просто же так учить иняз, чтобы вечерами ходить по Москве и переводить русскоязычному населению вывески па иностранном языке.

Не даст Вам часы директор. Вы не в струе со своей профессией. Да еще лишние финансы, хоть и небольшие, на Вас тратить придется. От кого-то нужного их будет отрывать.
Галина
Андреевна
08.01.16 19:46:27#5
на 4
Вы сами пришли к правильному выводу.
Ирина Александровна Озеркова
08.01.16 18:52:38#4
Главное условие развития детей, по мнению местных наших властей, - это так называемое "духовное краеведение", навязанное безальтернативно всему среднему звену (как школьный компонент и как обязательный факультатив, отказаться от которого невозможно никакими заявлениями). В Подмосковье привязка к школам жёсткая по прописке, поэтому как хотите, так и мучайтесь. Ходила к директору, просила:"У меня свободный день суббота, мне не нужны большие деньги, но я хочу вести факультатив по информатике", чтобы дети получали реальные знания, - не нужно. Информатика при этом только с 8 класса и в минимальном объёме. И это при том, что я реально умею готовить к олимпиадам. Но православный священник, видимо, лучший учитель, чем атеистка с университетским дипломом. И говорит о вещах более важных, чем какое-то программирование, в современном мире не особо нужное...
Вадим Монахов
08.01.16 16:59:08#3
На #2: Любовь Николаевна, при сокращении финансирования какое может быть развитие? Нам, как обычно, чиновники предлагают затянуть пояса и на энтузиазме, на энтузиазме... И всё думают, думают...Ищут оптимальный путь сократить финансирование. Только не себе, любимым, конечно. Последнее "сокращение" чиновников на 10%, насколько я помню, привело к увеличению их количества на 5% и увеличению их зарплат на 20%.
Любовь Николаевна Туз
07.01.16 17:57:20#2
Валерий Александрович, Ваша мысль необычайно точна! Рассмешило все уже! Но, может быть в реализации не будет просто бумажного воплощения? Люди думают, и это неплохо., непросто найти оптимальный путь. Я предложила , чтобы в год обезьяны мы перестали копировать всё и всех, и ценились практико-ориентируемые идеи, уроки, конкурсы, аттестации. Вот дайте учителю 15 минут изложить без бумажки концепцию своего участия в программе развития .С конкретными примерами и результатами, на многое глаза откроются!
Валерий Александрович Пасевич
07.01.16 08:06:25#1
Можно поступить просто: взять "Нашу новую школу", отряхнуть с нее пыль и запустить по второму кругу... как мы ее, "Нашу новую", обсуждали усердно!! Через время - по третьему... а в промежутках ФГОСы очередного поколения заменять на что-нибудь следующего... главное - чтобы до анализа результатов всего этого руки не доходили...
Впрочем, я оптимист: от каждый глыбы нововведений некие крохи оседают-таки в пользе... или отрицательный результат - тоже результат, это главное?

Ваш комментарий

Для того, чтобы добавить комментарий, необходимо авторизоваться.
Стать участником »

Новости Педсовета

Внимание! Этот сайт находится в стадии переноса на новую версию. 
Только для чтения доступны модули "Блоги", "Форумы", "Календарь". 
Рекомендуем Вам сохранить свои личные сообщения на компьютере в архивном файле. Все остальные материалы перенесены на новый сайт. 
По всем вопросам пишите в редакцию.
Примерный срок закрытия этой версии сайта 1.07.2016

Новые комментарии   RSS-лента последних комментариев к материалам сайта

Лига образования