Медведев подписал поручения, касающиеся системы образования

К великому сожалению большинство педагогических работников обеспокоено не низкой оплатой труда по своей ставке, а малым количеством ставок, которым им с ведома администрации дозволено вести!...

"Новая версия закона «Об образовании» готова для отправки в парламент."..."Кроме того, на парламентских слушаниях чиновники решили сосредоточиться на борьбе с альтернативным законопроектом «О народном образовании», подготовленном фракцией КПРФ и зампредседателя комитета Госдумы по образованию Олегом Смолиным. В Минобрауки не согласны с опорной идеей коммунистов об обязательности выделения 7% ВВП на образование, считая ее нереальной и популистской. Также в ведомстве Фурсенко категорически не согласны с предложением вернуться к бюджетной смете, как единственно возможному механизму финансирования школ и других социальных учреждений."
Подробно смотри на: http://www.mn.ru/newspaper_country/20111020/306048857.html

По вопросам заработной платы и нагрузки учителей предлагаю два опроса размещенные по адресу: http://www.znosh17.narod.ru в левом фрейме ниже форума, или по прямым ссылкам:
Какая у вас зарплата? http://www.vashopros.ru/index.php?s=91&h=8973&mk=1
и Какая у вас учебная нагрузка? http://www.vashopros.ru/index.php?s=91&h=8974&mk=1

Но если директора сами по себе не боится ничего, система образования действительно неэффективна сегодня, то новые «пугалки» может помогут.

Также Медведев озвучил свое намерение предложить российским бизнесменам, чье состояние оценивается в сумму свыше 1 миллиарда долларов, проводить в школах предмет "история жизненного успеха".
Лучше бы поделились бы "честно заработанными" и помогли школам в регионах приобести современный вид. Слабо им.

Это мелочи!
Оне ить о "высоком" мыслить изволять...
И негоже "холопам" их промысел ведать!

Сергей Игнатьевич, спасибо, посмотрел.
Уф-ф-ф! Ну слава Богу до полного маразма не дошло. Действительно речь шла о ежегодном формировании кадрового резерва.
Только я опять не пойму. Зачем понадобилось распоряжение такого высокого начальства, для того. чтобы делать то, что и так делает каждый директор и каждый руководитель ежегодно. Или Высокому руководству это не ведомо?

... правда речь о "кадровом резерве"...

Андрей!
Читайте своими глазами:
http://www.kremlin.ru/assignments/12733

А я уже лет 20 как уверен - Не ту страну назвали Гондурасом!

Все Всем врут!
КАЖДЫЙ считает СЕБЯ самым компетентным!

Точно знает КАК и ЧЕМУ учить только абсолютно некомпетентный человек.

Но..., у нас ДОЛЖНОСТЬ считается ДАРОМ с которым нисходит ПРОСВЕТЛЕНИЕ.

И когда это кончится?...

Нашел!!! О ужас!
Друзья, кто видел текст в оригинале, подскажите пожалуйста, вот это тоже есть в поручении???!!!

"...Кабмину также поручено проследить за тем, чтобы как минимум раз в год в субъектах РФ обновлялись руководители системы общего образования, в том числе руководителей общеобразовательных учреждений."

Это КАК? Каждый год менять региональных руководителей и директоров школ?!!!
Это-ж с какого "бодуна" такое можно было написюкать?

В старые времена генсеки о вопросах образования говорили очень и очень мало. Но реально много делали. Министры реально руководили своими ведомствами. Может быть поэтому оно было лучшим в мире?
Ведомственные приказы, распоряжения и директивы являются уделом министров. У президента работа несколько иная.
Если президент вынужден раздавать такие поручения, то министр должен быть уволен немедленно!
Если министр профессионал, то получив такие поручения он сам должен подать в отставку, сказав примерно следующие слова: "Уважаемый г-н ... если Вы сами знаете как обустраивать образование. я Вам не нужен!"
У нас же все несколько иначе. Один действительно думает что знает все лучше всех, а другой прекрасно знает что ни фига по теме своего министерства не знает и сидит тихо.
Диагноз: "импотенция власти"

"Но, а чего хотите,-телевидение образца 93-го? Я бы не хотел такого телевидения."
Вот тут мы с президентом совпадаем.
В 93 по ТВ - сплошная чернуха!
Но он имел в виду не ее, а скорее то, что ДО 1993 года
А вот в этом мы расходимся.
Соответственно, прежде чем голосовать "буду много думать"... и отнюдь не сердцем!

"Историю жизненного успеха" впитывают наши дети и на телеканалах, где герой не человек труда.
В интервью российским телеканалам.30.10.11 Д.Медведев ответил примерно так::
"Иногда говорят: "наша жизнь -сплошные развлечения".Телевидение стало развлекательным.
Но, а чего хотите,-телевидение образца 93-го? Я бы не хотел такого телевидения."

Главный секрет "успеха" нынешних бизнесменов-миллиардеров - отсутствие норм морали и нравственности в ведении бизнеса. Никакого больше секрета нет и быть не может!

Ха!..

Граждане! Вы как с другой планеты. Как будто Салтыкова-Щедрина не читали... Впрочем... Я тоже в шоке.
Такого идиотизма я даже от лжедмитрия не ожидал... Впрочем, это, мол, к тому, что голосуйте за батюшку владимира: он, мол, лучше, дурнее этого уже не будет. Что мы проходили на выборах ельцина: я, мол, или дебилы.
И?..
Пойдём голосовать?..

#58
Sergey Serebryakov За 26 часов - 9524,67.
Выходит, что полторы ставки - это еще не работа! Дать уроки - это прелюдия к какой-то основной деятельности учителя, за которую и ДОплатят до "средней по промышленности". Сказка про белого бычка продолжается, но в позитиве - похоже, писем Президенту РФ мы наелись. Так и будем следующие 12 лет жить в разных Россиях - Президент - в потёмкинской, а благодарный ректорат - в кивающей. Народом нас уже не назовешь - народ сопротивляется.

На 60. Как точно,Ольга Эдуардовна. А если ко всему добавить аварийность закрытых классов....У нас в школе нет учительской, в ней сделали кабинет английского, во вторую смену теперь только началка, и денег на ремонт нет. Мы всё о бренном, да хочется о духовном, ведь прописано же в уставах школ "создание условий для работы".

"...состояние оценивается в сумму свыше 1 миллиарда долларов, проводить в школах предмет "история жизненного успеха..."
Долго ли думал или кто подсказал? Владелец черкизона или чубайс?

Мне давно было понятно, что никакого повышения зарплаты не будет, так как 30 процентов нам добавили к ФОТ стимулирования, которое никак немогут посчитать. Но интересно то , что когда нам показали тарификационный лист, и моя зарплата оказалось меньше зарплаты 2009 года, то придумали повышающий коэффициэнт, чтобы зарплата стала такая как в 2009 году
, а у нас во дворе, уже скоро наступит 2012 год и цены выросли здорово. В этом году у меня выпускной класс и мои детки заботяться , возьму ли я новый класс. Когда я им сказало , что за каждого ученика оплачивают 60 рублей, дети ответили:" Дешево же мы стоим".

Что сказать? Президент имеет в виду не ту школу, в которой мы все работаем. Эта фантастическая школа прекрасно существует в его сознании. там царство компьютеров и одарённых молодых людей, там все стремятся к победам в конкурсах и олимпиадах, там учителя машут волшебной технологической палочкой. А наша его мало интересует. У нас ведь трудные дети, преобладание троек над другими отметками, курение в туалетах и учителя, прекрасно владеющие предметом, но вынужденные подрабатывать, а не внедрять новые технологии. Действительно, пора нас менять на крупных бизнесменов. Может быть, они объяснят президенту, что никому не нужен третий час физкультуры, что Интернета в кабинетах обычных школ нет, что одарённых детей пора спасать от их ретивых одноклассников и уставших учителей, что администрация школ готова нарисовать любой липовый отчёт, чтобы утихомирить не менее ретивых чиновников. Пора спросить у обычного учителя, что надо менять в школе, а не отправлять его в ведущие образовательные центры. Но картинка тогда потеряет свою фантастическую красоту, а Президент так любит яркие цвета!

Они выполняют поставленную перед ними задачу, и думаю, у них это получается. мы наивные думаем, что их задача, облегчать нашу жизнь и обеспечивать порядок и справедливость, но у них похоже другие задачи. что в этой ситуации делать? Говорить как есть и все более и более открыто. только прозрачность гласность повсеместная может что-то изменить. никакие активные меры не помогают, но Слово всегда сила. причем стремиться надо отойти от простого возмущения к выработке базовых требований (по зарплате и др.) и выражением несогласия гласного (достаточно гласного (не имею в виду митинги) - но не только в "инете" и на кухне) с тем, что эти требования не выполняются.

Медведев озвучил свое намерение предложить российским бизнесменам, чье состояние оценивается в сумму свыше 1 миллиарда долларов, проводить в школах предмет "история жизненного успеха".
Действительно, разве могут школьные учителя научить детей быть успешными? Сегодня получил расчётный листок за сентябрь. За 26 часов - 9524,67 (т.е. на ставку - 6594) вовсе даже не долларов и, тем более, не евро. Правда, с надбавками сумма получается почти вдвое большая, но работа-то идёт на износ.

В других сферах деятельности конкурсы проф. мастерства проводятся 1 раз в год, участвуют вних по желанию, прочитав новое положение об аттестации, поняла, что учитель не должен учить, он должен участвовать в разных конкурсах, чтоб подтвердить категорию(фактически доказывать что ты не ВЕРБЛЮД). Но когда же выполнять свои прямые должностные обязанности?

на мой вопрос:"Какая у меня новая зарплата?",мне сегодня ответили:" а какую бы вы хотели? " Вопрос поставил меня в тупик. И знаете. а действительно, какую? При том, что имею 4 детей, сама учусь заочно в институте. 22 года работаю учителем в сельской местности, держу большое хозяйство, чтобы мои дети не нуждались ни в чём.
А государству наплевать на нас, у них видети ли выборы на носу. Коллеги, да чёрт с ними. Хочется пожелать вам всем здоровья и поздравить вас с нашим праздником "Днём учителя". Дай бог вас всего хорошего

С днём дошкольного образования, коллеги! Всем нам здоровья, терпения. талантливых учеников и руководителей!

Уважаемые коллеги, раньше профессия учитель считалась самой престижной, а сейчас учитель самая нищая профессия. Но не смотря на то что наши чиновники бьют себя в грудь и кричат что всё делают для того, чтобы учитель жил в достатке, всё модернизируют образование модернизируют, а толку, всё перевернули с ног на голову. С детьми работать не когда, бумажки, проекты, отчёты и много всего ни кому не нужного. Проработав 8 лет в школе, решила уйти и попробовать поработать в детском садике. Работаю уже год и в течение этого года, зарплату не повышали ни разу и убедилась что работать здесь на много труднее чем в школе . Ответственности за жизнь и сохранность детей намного больше бумажек ещё больше, а самое главное ради чего мы всё это делаем, это зарплата, а она здесь в разы меньше чем в школе. И ни кто ни где из нашего правительства ни чего не делает, что бы воспитатель получал хотя бы, такую же зарплату как в школе. Вывод, одни нищие, а другие ещё нищее!

Чего нам не хватает? Единства и доведения наших мнений до «власть предержащих». Есть такой термин: лица, принимающие решения – ЛПР. Они не видят, что на самом деле происходит в ОУ, не хотят видеть, заменяя социально-психологические проблемы точечными финансовыми впрыскиваниями. Мы оказываем услуги не детям, не родителям, а образовательному учреждению и в его «лице» - государству и обществу, заключая договоры о педагогической деятельности. И, если наши услуги оцениваются необъективно, не создаются условия для нашей эффективной деятельности, мы вправе требовать изменения этих условий. Но, главное, мы вправе требовать ответа на задаваемые нами вопросы – кто-нибудь видел эти ответы? Я – нет. У Герцена, говорят, есть такая фраза: все мы имеем право есть золотой ложкой. Но, поскольку возможности купить такую ложку у нас нет, то мы готовы продать свое право есть золотой ложкой за любую цену». Так какова же цена тому, что нас не хотят услышать ЛПР, не могут услышать с уровня своих «сотнетысячных» зарплат и политических абиций?

Если каждый народ достоин своего правителя, то неужели каждый из нас достоин своего министра?! Образование рушится, а наверху одни отслеживания успехов на уме. Нет сил терпеть, а придется!

в начале года говорили о повышении зарплаты, но она у нас понизилась.Увеличили директорский фонд, а не зарплату учителям,сказала нам администрация...А директорский фонд не всегда распределяется объективно...

Сегодня нас порадовали: премия ко Дню Учителя по 1, 5 тысячи на нос, в субботу занятия отменяются - отдохните, в пятницу - сокращенные уроки. Этим и утритесь, как говорится. О повышении зарплаты: не ждите, денег нет, за сентябрь закрыли по-старому. Да никто вам и не обещал - уравниловки не будет, ну а посему поощрять некого - и того не заслужили.
Прохоров прав: кукольное у нас ВСЁ.

Читаю комментарии. Какой же крик души! Ребята, нас же много. Надо же что-то делать! Вот толькл что?. Учителей гнобят безденежьем. Образование загоняют в тупик. Что будет с нашими детьми ? В будущее реально, по-моему, смотрят только учителя! А это будущее как-то безрадостно. Наши "верхи" живут в другом мире и никогда нас не поймут!

У нас до сих пор считают в бухгалтерии. Будем знать новую зарплату в начале октября. Пока разберёмся что и как, пока разберутся почему. Там и выборы закончатся и пиар-акция уже будет не нужна. МЫ заслуживаем то правительство которое выбираем. А может быть нам выбирают?... Уже СЕБЯ видят и в президентах и в премьерах. КРУГОВАЯ СИСТЕМА. Видимо наше новое НОУ-ХАУ.

Обсуждали, обсуждали проект Закона об образовании, вносили, вносили свои предложения, а нас и слушать никто не хотел. Стоило ли принимать активное участие в его обсуждении, тратить время?
на№20 "всякий труд должен быть оплачен".
Согласно новым сандартам в нашей школе он будет оплачиваться так: в начальной школе с детьми будут работать не только классные руководители, как раньше, но дали ещё по 2 часа учителям, которые с ними будут заниматься кто-то рисовать, кто-то петь, кто-то ещё ...
Я, как педагог-организатор, 5 лет назад взяла на себя инициативу создать в начальном звене обучения детскую организацию "Радуга".И не просто создали для количества. Члены этой организации (это учащиеся 2-4 х классов) принимают активное участие в районных и краевых конкурсах, являются победителями по многим направлениям, в том числе в социальном проектировании, едут тимуровскую работу и многое другое.В этом учебном году по своей инициативе предложила создать клуб "Правознайка" опять же в начальном звене, написала программу. Потому что считаю, и не только я, основы правовой культуры должны закладываться с начальном звене или даже в дошкольном образовании. Но инициатива педагога-организатора оплачиваться не будет.Кроме того, есть организация и в среднем звене (265 учащихся) и частично веду работу со старшеклассниками (волонтёрство, школа безопасности, правовое воспитание, социальное проектирование). В приходящих в район документах ничего не сказано по какой системе по новым стандартам будет оплачиваться труд педагога-организатора, который не ведёт часов, а следовательно у него нет, как написано в документах НСОТ, аудиторной занятости. А который всю свою жизнь, более 20 лет, (по воле бога так случилось) занимается воспитательской деятельностью. Учитывая все направления, которые я веду в школе и все регалии регалии: высшая кв.категория. два образования, звание Почётного работника общего образования РФ, победы не только на региональном, но и на Всероссийском уровнях, по новым стандартам он опять, как всегда будет получать даже не 7941 руб, как пишет Владимир (№ 39), 5900 руб. это с учётом 6, 5%, которые добавивли с июля. А цены в магазинах на продукты такие же. как везде.Результаты работы повышаются ежегодно, а зарплата, как была в советское время, такой и остаётся. И льготная пенсия педагогам-организаторам не положена. Как будто педагог-организатор вс. жизнь работал не с детьми, а с кочегарами. И никто мне до сих пор на этот вопрос и не ответил, хотя пытаюсь найти на него ответ уже второй год.Может на нашем блоге кто-то ответит? Зато вводят новую должность педагога-библиотекаря. На имеющиеся должности нет денег, а они вводят новые.

Все ложь, что зарплата учителя станет такой,как нам пообещали. У нас в городе подняли только на 6,5 процентов, я это повышение даже в кошельке не найду, не то что можно на него "повысить свое материальное положение" . Повышение- это мыльный пузырь!!!! Денег на местах никогда не будет!А спрашивают так, что как будто детей из своего подопечного класса я всех сама родила.А как детям рассказывать о том, как у нас все справедливо выстраивается, когда ты думаешь, что у тебя до зарплаты осталось 3 тысячи, а сыну ботинки надо умудриться купить за 1,5?

Нас не слышат и не услышат! А стоит ли ломать копья?

ОПЯТЬ забыли про дополнительное образование детей!!!
Что мои педагоги не учат?? А как востанавливать кружки Станций Юных Техников??? Омолаживать науку растить будущих инженеров Мастеров своего дела!!! Ох РОССИЯ !

Как всегда, жаркое обсуждение. Самое печальное в том, что НИЧЕГО не изменится, сколько бы мы не дискутировали...
С уважением,

На 30.
"...2. В Российском БАНКЕ ДАННЫХ из заданий формируется его, личный вариант ЕГЭ. Решает..., часть С - на бумаге, что можно - на компьютере. ..."

(1). А все задания будут совершенно одной сложности?
(2). А если все задания совершенно однотипные (только цифры разные, к примеру), то есть разница: увидел ученик это задание только сейчас -- или побывавший на экзамене ранее его рассказал ему в деталях, что именно будет? И тот заранее те детали обсудил сам с собой или с помощниками? Разносить экзамены по времени -- к тому ведёт.
(3). А ученику никто помогать не будет? Делать ему знаки, класть перед ним листок с ответом (который тут же вычислил и написал консультант)?
(4). В вузах это машинное тестирование (министерское) давно идёт. Вы думаете, там ВСЕГДА перед компьютером сидит тот, кто должен сидеть? И ему ВСЕГДА никто не помогает?
Я Вам по секрету доложу:............................ отнюдь.

"Я вообще не понимаю, что здесь происходит? Сплошная ложь. В народе огромное количество взрывных точек, коррупция уже достала, а мы тут все говорим невероятное количество лозунгов, хвалим себя сейчас, а уже все бурлит..." Фёдор Бондарчук не услышан: на всех каналах ОНИ себя друг другу расхваливают, опять строят грандиозные планы, убедительно так врут, что готовы перекреститься, если потребуется. Как в сказке - чем дальше, тем страшнее.

#39 звучит как приговор.

С 1-го сентября 2011 года меня под лозунгом «ОПТИМИЗАЦИИ», как заместителя директора по ИКТ сократили, хотя к декабрю в школу должны поступить еще компьютеры и прочее оборудование для начальной школы в связи с внедрением нового ФГОСА, а в связи с «внеурочными часами» не стало возможности делить классы на группы при преподавании информатики…
И того теперь у меня за 10 часов уроков информатики – 3554 рубля 44 копейки + 888,61 р (сельские) + 426,53 р (вредность) + проверка тетрадей 106,63 р + заведование кабинетом 319,90 р + 387,6 р (6%) + 20% обслуживание компьютеров + 25% за ИКТ (всего 2879,10 р) + 0,1 ставки доп.образования (кружок информатики – 1,8 часа) это 504,80 р от них сельских 126,20 р + 41,01 (какой-то %) и того: общая зарплата получается 9234 рублей. Чистыми на руки буду получать аж 7941 руб! И это при двух высших категориях и как зам директора и как учитель… Спасибо!!! Осчастливили… Еще раз цитирую моего университетского преподавателя: «Если они думают, что они мне платят – то пусть думают, что я им работаю!»

Аванс по старому...
Бухгалтерия еще ничего не "пересчитала"

Неужели за сентябрь уже есть данные по стране?

"С первого сентября 2011 года в 44 регионах России средняя зарплата учителей равна или превышает среднюю зарплату по экономике. По оставшимся регионам она не дотягивает", – сказал Фурсенко..."
Не равна и не превышает, а за счет инфляции мельчает. И куда об этом сообщить? В "Народном фронте" те же, кто врёт в три короба.

Давайте сначала КБ разберётся, что правительство и президент хотели поднять на 30 %. Зарплату учителям или фонд зар.платы для начальной школы и МОПам? А уж затем давать указания дальше. Выполните что обещали. А уж затем требуйте и пожелания говорите. А то бог высоко, а власть далеко. Так жили и видимо жить будем.

бумажной и работы на компьютерах для учителей прибавиться, денег - нет...
демографическая политика, демагографическая политика.. ещё в 2003 г. "Единая Россия" обещала каждой семье достойное XXI века жилье к 2008 году: хотелось бы получить....

Насчет:
"Кабмину также поручено проследить за тем, чтобы как минимум раз в год в субъектах РФ обновлялись руководители системы общего образования, в том числе руководителей общеобразовательных учреждений"

Это просто подтасовка. Реальный документ здесь:
http://www.kremlin.ru/assignments/12733#assignment_6

Кадровый резерв- это обычное ежегодное мероприятие. Бумажная ничего не значащая работа, никто не собирался никого менять и уж тем более директоров.

На #30
"Эта "группа идей" о разнородности образования решаема на 1-2-3 при переходе на безбумажный вариант сдачи ЕГЭ"
И эта группа идей верна, хороша, в 2007 в "Учительской газете" была опубликована статья ПВА с похожим подходом. Только с тех пор вода течет и течет, а воз и ныне там... Но только "на 1-2-3" - слишком уж легко...
"3. При закрытии программы СРАЗУ оцениваются части А и В!" Моя программа так и поступает, но общего движения в этом направлении что-то как следует не просматривается.
"Что для этого нужно?
Достаточные вычислительные мощности в центрах сдачи ЕГЭ" - это легко обеспечить? "система защиты передаваемых данных." - и тут надо тщательно поработать. Однако рано или поздно (что вероятнее) такая система заработает.
Только вопрос: упраппарату это надо? Этак ведь распилочных ресурсов можно лишиться...

P.S.
Кстати, и сдавать ЕГЭ будет совершенно необязательно ВСЕМ ЕДИНОВРЕМЕННО!!

на 28
Эта "группа идей" о разнородности образования решаема на 1-2-3 при переходе на безбумажный вариант сдачи ЕГЭ (в его части А и В). Часть С ориентирована на вуз и некоторые классы (и даже школы) не должна напрягать.
1. Ученик садится за компьютер. Регистрируется: паспортные данные. Школа. Класс с учетом дифференциации.
2. В Российском БАНКЕ ДАННЫХ из заданий формируется его, личный вариант ЕГЭ. Решает..., часть С - на бумаге, что можно - на компьютере.
3. При закрытии программы СРАЗУ оцениваются части А и В! После этого баллы части С могут либо увеличить, либо уменьшить общий балл.

Что для этого нужно?
Достаточные вычислительные мощности в центрах сдачи ЕГЭ, нормальный канал выхода в Интернет, система защиты передаваемых данных.
Что снимается?
Проблема поголовного списывания, подтасовок на этапе раздачи пакетов, возня в социальных сетях

На документе будет прописано что Пупкин Вася набрал 40 баллов по физике будучи учеником физ-мат класса лицея.
И многие вопросы снимутся...

Правда возможна волна оттока учащихся из матклассов в общеобразовательные и коррекционные перед экзаменом, но ЭТО МОЖНО отследить и пресечь!

#28
Хорошая, правильная группа идей, однако даже санпины сделали для всех одинаковыми одновременно, а теперь надо изощряться между нарушениями позволительными и наоборот...

На # 26. Пока не будет понимания, что в таком разнородном обществе, как наше, должна быть официальная, узаконенная дифференциация учебных заведений с учётом состава обучающихся, соответственно, с особыми, отличными от усреднённых, целями и задачами, до тех пор все будут врать друг другу о том, что школа должна/обязана создавать равные стартовые условия для всех и обеспечивать одинаково каждого набором одинаковых знаний, умений и прочего. Следует признать, что есть школы социализации ( в исправительных учреждениях, например), есть школы общего образования, есть средние школы, есть всякие другие. Это и так соответствует реальности. Признав, что не все смогут сдать ЕГЭ, не все смогут смогут собрать портфолио в том виде, которое прописано ныне, следует создать список требований к уровню подготовки обучающихся школ с учётом их различий. Не объявлять "плинтус" по русскому языку и математике и другим предметам, а "ступеньки" для каждого уровня учебных заведений, согласно рангу, иерархии. Назвался гимназией -- будь добр, бери отсчёт достижениям не от пяти решённых задач... Физико-технический лицей? Получай пакет заданий без самой лёгкой (а то и средней) части! И сравнение показателей должно быть не учебного заведения в ИТК с некой лукавой средней статистической школой, а с другими школами в ИТК. Для тех же, кто решит начать жизнь с чистого листа после отбытия наказания, необходимо "бронировать" в ссузах и вузах некоторое количество "рабфаковских" бюджетных мест.

А можно, конечно, оставить всё, как есть. И трубить о продвижении к постиндустриальному обществу семимильными шагами. "Прекрасное далёко" невозможно без хотя бы сносного "близко".

На # 22. Волюнтаризм склеротика -- это не ротация. Так же, как паника -- не эвакуация. А, может быть, действительно, следует на нынешнюю ситуацию в образовании посмотреть именно через призму опыта славной Советской армии (или, вернее, её бардачных подразделений, больше напоминавших по системе управления и управляемости ополчение времён ордынской зависимости)? Зачастую именно сейчас во главе управлений образования и учебных заведений находятся сантехники и сантехнички, поставленные в процессе ротации по-зампотыловски вместо электриков и электричек.

В "портфЕллию" некоторых моих учащихся лучше не заглядывать: и сроки они отбывали, и в учреждениях VIII вида учились, и и и привлекались, состояли, ....

ЕГЭ (аттестат) позволял "взявшимся за ум" начать жизнь с чистого листа.

А что теперь?

>#21 Оксана Горбачева
К сожалению, у нас (Томск) почти все детские конкурсы платные, они же и рекомендованые. от 200 р и выше за 1 работу.

Как во времена Колумба меняли бусы на золото, так и сейчас меняют бумажки (сертификаты участников) на дензнаки... :(

Уважаемые чиновники от образования! Пора вам срочно приехать в сельскую школу и посмотреть результаты ваших модернизаций, а результаты минимальные: Выживаем как можем!!!.

"Лучше бы предложил (списочно) каждому "шефство" над школами, хоть какие-то деньги получали бы. А так только % и только на словах." Абсолютно справедливо. Увы, времена меценатства ушли безвозвратно, а законы об образовании как в сказке: чем дальше, тем страшнее. Что же останется от образования в итоге???

> Точно также логично и полезно создать механизм ротации управленческих кадров в сфере образования. Прописать в Законе об образовании статус директора, срок его полномочий, право занимать должность неоднократно и т.п.

Когда я «отдавал долг» СССР в рядах славной Советской армии (много лет с тех пор прошло), был у нас зампотыл. К старости голова стала его подводить. И вот как-то он отдал приказ — исключительно в целях наведения порядка — устроить ротацию: назначить сантехников электриками, а электриков — сантехниками.... Военный городок тогда спасло только то, что у товарища подполковника был еще и склероз, а у подчиненных хватило ума сделать вид, что никакого такого приказа не было.

К сожалению, у нас (Томск) почти все детские конкурсы платные, они же и рекомендованые. от 200 р и выше за 1 работу.

Я уже несколько лет не участвую с детьми там, где организаторы очередной "вселенской" конференции/конкурса распределяют места среди учеников своего заведения, где в составе жюри сидят те, чьи дети "защищают" работы перед своими же научными руководителями. Однако считал и считаю, что труд, всякий труд, должен быть оплачен.
Однажды столкнулся с таким явлением: составленные моим учеником вопросы викторины были использованы, ему официально обещано свидетельство об авторстве и ценный приз одной очень известной образовательной программой... Но никакие много и многократные обращения ни к чему не привели. И тем не менее, участие, даже платное, даже там, где главный организатор г-н Ляшко Л.Ю. остался глух к обращениям прислать авторское свидетельство, дало и даёт моим ученикам стимул к поиску интересной информации, развивает интерес к предмету. А вот место занять там, да ещё и премию в 1 тыс. рублей получить -- это огромного труда стоит. Огромного. Если, конечно, сам ученик трудится, а не учитель за него. Конкурсы нужны. Платные -- в том числе. Но вот участие в вузовских олимпиадах бесплатное. И даже проезд вузы оплачивают тем, кого приглашают во второй тур, и проживание участникам. Поэтому учитывать следует не все дипломы/грамоты, а только те, которые невозможно получить путём перечисления некоторой суммы на счёт организатора.

На #18
Уважаемый Владимир, я Вам даже завидую. Потому что у меня первая мысль, которая возникла после прочтения новости, была така: "Ну вот, теперь все победы на конкурсах будут поделены заранее, и конкурсы детские расплодятся в количестве, став платными." Посмотрите, что происходит сейчас с профессиональными конкурсами. Как только начала вводиться НСОТ, конкурсов учителей стало в 10 раз больше, и каждый - платный. Платишь за участие, платишь за бумажку, оное подтверждающее, платишь за все. Тоже самое будет теперь и с детьми. Или все-таки я чересчур мрачно смотрю на мир?

Предложения об учёте достижений учащихся на протяжении школьных лет обучения (портфолио) являются назревшими и перезревшими. К тому же, видимо, это явный признак того, что власть на самых высших этажах всё же прислушивается к мнению учителей. Я задавал вопрос о портфолио полпреду Президента в Приволжском федеральном округе в прошлом году в Пензе. Однако в ответ услышал, что портфолио нужно только для того, чтобы родители видели, что не всем следует идти в 10-й класс, а следует определяться с выбором рабочей профессии. И последовала ссылка на швейцарский опыт. Мол, там именно так. И далее: высшее руководство против каких-либо льгот. Победителям олимпиад они не нужны, так как они с лёгкостью сдадут любые ЕГЭ... Теперь очевидно, что либо мнение Президента никогда не совпадало с мнением полпреда, либо мнение изменилось. И это радует. Если, конечно, думать не о добавочной бумажной работе, а о судьбах детей, которые своим многолетним трудом создают славу своим учебным заведениям, управлениям образований, региональным министерствам и др. Как будут учитываться достижения пока непонятно, но что они должны быть учтены -- это абсолютно справедливо. Распространятся ли нововведения на выпускников, например, 2011 года? А то есть у меня ученик, с несколькокилограммовым портфолио, для которого нерасторопность, бездушие и чувство полной безнаказанности мелкого клерка миграционной службы закрыли дорогу в вуз в этом году.

Точно также логично и полезно создать механизм ротации управленческих кадров в сфере образования. Прописать в Законе об образовании статус директора, срок его полномочий, право занимать должность неоднократно и т.п. Обновление кадров раз в год не означает поголовную смену всех и вся. Перспектива оказаться с мелком у доски для многих нынешних руководителей, покрывшихся патиной, станет хорошим стимулом оставаться и на руководящем посту членом коллектива даже при двойственном положении (и не чиновник, но и не учитель), сохранять учительскую "форму".

Боюсь только, что здравые мысли на деле окажутся тем же, что и повышение зарплат на 30%. И очередной полпред популярно объяснит, что имелось ввиду не то, что все прочитали.

Где- то прочитал мысль, что когда всё Это закончится, Медведев убежит в Израиль..

Как же работать? Вот кинутся нас обучать те, кто в теории силён и сбежал от детей в административную деятельность. Отрабатывая свои немалые оклады, эти дезертиры образования изобретают отчётность, а тут им прямое поручение Президента.

"Также Медведев озвучил свое намерение предложить российским бизнесменам, чье состояние оценивается в сумму свыше 1 миллиарда долларов, проводить в школах предмет "история жизненного успеха".
Это все бизнесмены еще и сказочниками станут? Или правду-матку детям:воровали, воруем и будем воровать!Мы-то знаем их историю успеха! И дети (не все, конечно, )но газеты-то читают! Лучше бы предложил (списочно) каждому "шефство" над школами, хоть какие-то деньги получали бы. А так только % и только на словах.

Валентина Михайловна !
Не расстраивайтесь. Я то же думал, что не дурак.
Однако......
Совсем глупый оказывается, верней "некомпетентный".
Или это... "не владеющий соответствующими компетентностьями".

Дааа. Читала , читала и ничего не поняла , а до сих пор думала , что я не дура. Послать поучить срочно, директоров менять ? Кто-то из нас двоих ( я или президент) не совсем в себе. Вот жизнь настала.Куда-то слова хорошие подевались , остались одни совсем плохие, а ещё и кулаком хочется. Как же работать?

До 1 декабря 2011 года правительство должно организовать подготовку, переподготовку и повышение квалификации учителей и руководителей общеобразовательных учреждений "в соответствии с современными требованиями". Например, отправлять их на стажировку и обучение в ведущие образовательные центры.

Куда ехать?

И... это.... За чей счёт? Бюджет - то свёрстан.
Изменения будем вносить? Или как ?

Видать указания придут "свыше" и .... кто - то "прямвсамделе" поедет и поучится.
Да и ещё потом говорить будет:" Ох.. как же нас там хорошо проучили......

"обеспечить учет школьных и внешкольных достижений учащихся в период их обучения на ступени основного общего образования в итоговых результатах выпускников средней школы.."
Речь идет о портфолио? Пора уходить из школы!!!
Как надоело писать планы, отчеты, справки и т.д. ХОЧУ РАБОТАТЬ С УЧЕНИКАМИ, А НЕ С БУМАГАМИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

"обеспечить учет школьных и внешкольных достижений учащихся в период их обучения на ступени основного общего образования в итоговых результатах выпускников средней школы.."

Вот всё таки читается однозначно: "" в период их обучения на ступени основного общего образования в итоговых результатах выпускников средней школы"

Так что наш Президент имеет ввиду? А?
Основное общее? Или... Среднее (полное) общее?

Или наш Президент не в курсе чем одно от другого отличается? А ?

"как минимум раз в год в субъектах РФ обновлялись руководители системы общего образования, в том числе руководителей общеобразовательных учреждений".

Как минимум - раз в год, максимум - каждый месяц менять директоров школ, руководителей комитетов и департаментов образования... Ха-ха!! А министра? Давайте как минимум раз в квартал! А если самому Медведеву предложить ежегодно менять президента?

Согласна на стажировку, повышение квалификации - но за чей счёт? А кто будет всех стажировать? . Были курсы - открыла свои записи пятилетней давности этого же методиста и что? Слово в слово!

"Кабмину также поручено проследить за тем, чтобы как минимум раз в год в субъектах РФ обновлялись руководители системы общего образования, в том числе руководителей общеобразовательных учреждений."

Заставят вместо графика дежурства по школе вывесить график директорства?! :)

"Также Медведев озвучил свое намерение предложить российским бизнесменам, чье состояние оценивается в сумму свыше 1 миллиарда долларов, проводить в школах предмет "история жизненного успеха"."

Дык, озвучил намерение или все-таки предложил? :)

На №4
Дистанционные курсы? Конечно, ДО для России - полезная штука, особенно если учесть расстояния.. Да вот только нашу лабораторию дистанционного обучения в ИСМО РАО (что покойная Е.С.Полат создала) закрыли в начале этого года.. Да и какое там ДО, когда сельские школы тясячами закрывают! А на систему дистанционного обучения в масштабах России деньги нужны и немалые.. На сельских школах экономят, а Вы хотите, чтоб на курсы ДО деньги потратили. Да ни за что!

"Например, отправлять их на стажировку и обучение в ведущие образовательные центры"

А если в школе всего 7-8 учителей, включая директора? Кто учить останется, если только на дорогу уходит 2-3 дня, а еще плюс учеба? Как не сорвать учебный процесс? Не лучше бы подумать о доступных полезных дистанционных курсах?

Ну вот только аспирантов и сопливых спецов на уроках не хватало! ну хоть кто-нибудь поведал бы Фурсенке с Медведевым, что знать предмет и уметь его преподать суть разные вещи! Можно быть блистательным математиком и не уметь объяснить школярам теорему Пифагора! Я уже молчу про дисциплину в классе... Да их (этих специалистов) просто вынесут из класса!

А вообще, если честно - мне очень жалко Фурсенко. Правда, по-человечески. Представьте - после такого потока негатива, который продолжает выплёскиваться на него в связи с исполнением им его обязанностей, нужно быть очень уверенным в себе человеком, чтобы не признаться хотя бы самому себе, что честней было бы уйти. Нет ведь! Уж и президент выразил сомнения в его профпригодности, а он всё работает!
Мне вот хватило полугода для того, чтоб понять, что я - не учитель. Что ж, сил ему побольше. Или здравомыслия.

"обеспечить учет" и, самое главное, "сформировать механизмы, в том числе организационно-управленческие".
Слов просто не хватает!!!
Неужели же до этого постановления никто не учитывал успехи учеников? И для этого нужно создавать "механизмы", которые, в лучшем случае, обернутся новыми формами отчётности?
"поручил также подключить аспирантов и молодых специалистов вузов к преподаванию в школе профильных дисциплин" - это вместо того, чтобы решить вопрос молодых специалистов в школе - "повесить" дополнительную нагрузку на тех, кого работа в школе интересует мало?
"заняться формированием кадрового резерва руководителей системы общего образования" - это о чём? Наверное, о привлечении молодых специалистов путём предоставления им жилья и повышенной зарплаты? :-/

А потом добавим ещё сообщения в СМИ о повышении зарплаты учителям процентов на 15-20, стыдливо умолчав о том, что делаться это должно из средств на местах?
Ну, тогда впору Министерству образования отчитываться об удовлетворительной работе! А кто упрекнёт их, что всё вышеуказанное - не работа?