«Проекты оформления кабинетов: начальных классов, ОБЖ, логопеда»

Аннотация:Название образовательного учреждения (по уставу), в котором реализовано решение: Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 29» г. Норильска Субъект РФ: Красноярский край Адрес образовательного учреждения: 663305, Красноярский край, г. Норильск, ул. Павлова, 21 А
Регион:Красноярский край
Размещено:2008-12-14   TMB
Просмотров:32707
Избранное:0
Комментарии:0
Опубликованный материал защищён авторскими правами.

Любое использование материала должно быть согласовано с правообладателем.

 

Название решения: «Проекты оформления кабинетов: начальных классов, ОБЖ, логопеда»
Ф.И.О. и должности авторов проекта: Караева Мадина Гавриловна – директор МОУ «СОШ № 29» ,Тимонина Ирина Владимировна – заместитель директора по АХЧ

Описание проекта
ИДЕЯ:
Организация внутришкольного пространства призвана способствовать усвоению учебного материала учащимися, обеспечивать сохранение здоровья школьников и педагогов и быть безопасным для всех  субъектов образовательного процесса.
РЕАЛИЗАЦИЯ:
1.    Нестандартное оформление, вызывающее интерес учащихся.
2.    Оборудование кабинетов предметами, окружение которых позволяет интересно преподносить учебный материал и вызывает желание у детей изучать данный предмет.
3.    Цветовое оформление, позволяющие учащимся расслабиться и восстановить силы во время уроков и перемен, настраиваться на рабочий лад в разные периоды урока.
4.    Деление пространства кабинетов на зоны (учебная зона, информационная зона, релаксационная зона, зеленый уголок, игровая зона)
5.    Учет при создании пространства кабинета возрастных и психофизических особенностей учащихся.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:
Оформление помогает воспитывать такие качества, как: эстетический вкус, чувство бережного отношения к себе, окружающим и окружающему пространству, умение жить и работать в коллективе, уважение к пространству школы как части Родины, патриотические качества человека. Помогает формировать любовь к природе, обществу, человеку. Расширяет границы представлений о мире в непростых условиях Крайнего Севера.
В качестве примера реализации представленной идеи, ее воспитательного и развивающего эффекта, предлагаем к рассмотрению на конкурсе дизайны трех учебных кабинетов МОУ «СОШ № 29» города Норильска: оформление кабинета логопеда, кабинета «ОБЖ» и кабинета учащихся начальных классов.
 С уважением, ваши «северные» коллеги!

Кабинет «ЛОГОПЕД»
Оформление кабинета исходит из возраста и индивидуальных особенностей развития учащихся – дети начальных классов с нарушениями речи, интерес которых поддерживается при более разнообразном цветовом оформлении, настраивающем на позитивное восприятие учебной информации.
Данную задачу позволяет реализовать следующее дизайнерское решение: оформление кабинета с использованием игры цвета, сочетания цветовых оттенков, применения нестандартного оформления, использования множества деталей для игры и обучения органично встроенных в интерьер кабинета, что позволяет создать комфортную учебно-игровую обстановку помещения:
а)  Настроение кабинета задают цветные шторы из легкой голубой органзы, сшитые по индивидуальному варианту, с использованием декоративных украшений из набора насекомых: бабочки, стрекозы, кузнечики, пчелы и т.д. Это не только создает легкое и комфортное восприятие пространства кабинета, повышает настроение детей, но и позволяет использовать украшения для обучения ребят, воспитывать у них знания и любовь к природе, что так важно в ограниченных условиях Крайнего Севера.
б) В кабинете много зелени. Живые растения позволяют создать ощущение дома, безопасного пространства для ребенка. Интересно решение оформления цветочных горшочков, делающих их привлекательными и встроенными в общую праздничную и легкую атмосферу кабинета. Каждый из цветочных горшочков обернут специальным способом определенной тканью (декоративная сетка), закрепленной с помощью цветных ленточек. Цветы, расположены на разных уровнях кабинета, как на напольной стойке, так и столах, на полках и шкафах кабинета, оживляя все пространство комнаты. Использование декоративных насекомых на стенах и шторах в сочетании с цветами позволяет ощутить живую природу  в пространстве кабинета. Что способствует гармонизации эмоционального состояния детей и взрослых, и повышает желание заниматься в данном кабинете.
в) Кабинет поделен на зоны. Две рабочие зоны решают задачи коррекции письменной речи (парты, доска, стенды, компьтерное сопровождение) и устной речи (зеркала, методические пособия, рабочий стол). Рабочие зоны расположены таким образом, что внимание ребенка не отвлекается во время работы, так как игровая и релаксационная зоны находятся за спиной сидящих детей. Оформление рабочей зоны более выдержанно как в цвете, так и в наборе представленных глазу ребенка материалов и наглядного пособия.
г) Игровая зона отделена от рабочей зоны полкой с игрушками и развивающими играми (пособия Зайцева (кубики, таблицы) и т.д.), украшенной цветочными горшочками с живыми и декоративными цветами, являясь, таким образом, дополнительным украшением пространства.
Ковровое покрытие для игр детей выдержано в темно-зеленом цвете, что позволяет детям снимать напряжение глаз при их обращении на пространство игровой зоны, и снять напряжение разных частей тела, участвуя в играх на ковре. 
д) Зона релаксации снабжена удобными мягкими креслами, где ребенок может отдохнуть, как сидя, так и в положении «лежа». Кресла так же удобны для работы логопеда при решении задач цветоимпульсной коррекции зрения детей с использованием аппарата цветоимпульсной коррекции «АСИР».
е) Цветовое сочетание оформления: голубой, оранжевый, синий, желтый, зеленый и другие оттенки цветов, помогает активизировать и сохранять настроение ребенка, что при условии его западающих способностях в речи важно еще в большей степени. Дети с удовольствием идут на уроки в кабинет логопеда, специалиста высшей категории, успешно осваивая программу коррекции и развития.

Кабинет «ОБЖ»
(«Основы безопасности жизнедеятельности»)
Представленный кабинет оформлен таким образом, чтобы попадающий в него ребенок ощутил себя в пространстве, приближенном к армейской жизни, воспитывающем патриотические чувства гордости за свою Армию, историю России, желание заниматься военным делом, защищать свою Родину.
Этому способствует следующее дизайнерское решение:
а) Оформление штор на окнах в форме камуфляжной занавеси, зеленый цвет которой в то же время способствует возможности отдохнуть глазам ребенка. Однако, камуфляжная сетка выбрана с таким условием, чтобы свет с улицы свободно проникал в помещение комнаты.
б) На одной из стен кабинета расположена Галерея портретов знаменитых полководцев в истории России. Данная интеграция исторических моментов в современный мир является одним из способов формирования интереса к военной истории России, воспитания патриотических чувств детей, желания узнать  больше о людях, чьи имена остались в истории, узнать о тех, кто защищал границы нашей Родины в разные периоды ее существования.
Все портреты выполнены в цветном варианте, что притягивает взор, способствует желанию рассмотреть картинку. Каждый из портретов имеет подпись, знакомящую с представленным на портрете человеком. Расположенный параллельно картинам лампы дневного света, освещая Галерею, еще больше притягивают взоры входящих к представленным портретам.
в) Большое внимание в дизайне помещения уделено деталям, представляющим современную российскую Армию и сфер, позволяющих поддерживать безопасность Государства (МЧС, Гражданская оборона). К этому относятся портрет Президента России, портреты главнокомандующего России и руководителя МЧС в настоящее время. Портреты расположены в передней части кабинета, удобны для просмотра, и находятся всегда перед взором обучающихся на уроках.
Дополнительным оформлением кабинета и одновременно обучающим его элементом являются представленные Флаги современных видов и родов войск. Расположенные в развернутом виде, они создают некоторую праздничную атмосферу, способствующую заинтересованности детей в учебном предмете.
Интeресным элементом декора являются расположенные в подвешенном (как бы летящем) состоянии самолеты и вертолеты, используемые в авиации России, а также представленные виды наземной военной техники и оружия, рассматривая которые учащиеся не только формируют представление о вооружении Российской Армии и испытывают гордость за умение российских войск хранить границы своей Родины.

Кабинет «НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ»
В подобных кабинетах обучаются дети с момента поступления в школы и до перехода в среднее звено школы. Учитывая возраст детей, в кабинете созданы условия для комфортного обучения младших школьников, где ребенок не только усваивает материала, но и отдыхает, играет.
Этому способствует:
1) Деление классной комнаты на зоны: учебную, игровую, информационную.
2) Выбор цветового оформления, способствующий успокоению и активизации детей в разные периоды обучении.

В учебной зоне расположены парты, учительский стол, учебная доска, телевизор и видеомагнитофон, книжный шкаф. Пространство сочетает строгость и комфорт, которые обеспечиваются определенным расположением предметов и подбором цветовых предпочтений (теплые песочные тона обоев на стенах и штор на окнах).
Информационная зона расположена по периметру классной комнаты и представлена стендами на стенах. Содержание стендов отражает жизнь России, края, города, класса, воспитывая патриотические чувства у маленьких школьников. Стенды оформлены в цветном варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией.
Такая постоянно действующая информационно-обучающая зона, как классная доска зеленого цвета находится в обрамлении подобранной окантовки узора желтого цвета, что позволяет детям сохранять зрение, обучаться без напряжения. Этому также способствуют расположенные сверху лампы дневного света, позволяющие обеспечивать подсветку материалу, представляемому учителем на доске, что так важно в условиях Крайнего Севера, когда большинство периода обучения детей приходится на время «полярной ночи».
Отдельным предметом информационного дизайна кабинета является видеомагнитофон, расположенный выше уровня глаз, что не отвлекает внимание детей и используется при необходимости
В игровой зоне расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры. Дети с удовольствием проводят время, беседуя и играя в игровой зоне на диване и в кресле. Некоторые из игрушек детей – большие яркие, вызывающие интерес детей, позволяющие детям ощутить комфорт и присутствие домашнего уюта, что важно, особенно при обучении первоклассников.
 Интересно по цветовому решению и по оформлению шторы на окнах. Дизайн штор создает легкость и приподнятость, что отражается на настроении находящихся в помещении. Выбор теплых коричневато-белых тонов штор определяет теплое ощущение пространства кабинета, что положительно сказывается на желании находиться в классе и детям и взрослым.
В классе много цветов, что позволяет воспитывать трудолюбие детей, ухаживающих за ними, любовь и уважение к природе, родному краю, Родине. Кроме того, позволяет усилить созданное уютное и комфортное учебное пространство.
 Таким образом, кабинет демонстрирует уважение к ребенку, заботу о нем и его здоровье, воспитывает уважение к собственному здоровью и здоровью других. Позволяет организовать воспитательный процесс, способствующий формированию доброжелательных отношений в коллективе детей, формированию положительной самооценки каждого ребенка, воспитывает патриотизм учащихся, культуру и чувство прекрасного.

СПАСИБО ЗА ИНТЕРЕСНЫЙ КОНКУРС!


Комментарии (0)

Ваш комментарий

Для того, чтобы добавить комментарий, необходимо авторизоваться.
Стать участником »

Polis
1c october 2014
выставка