Мультимедийная презентация к уроку биологии в 7 классе «Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение»

Аннотация:ОШИБКА ССЫЛКИ! Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию урок биологии в 7 классе по теме «Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение», на котором используется ЦОР – мультимедийная презентация, составленная мною на основе мультимедийных учебников БЭНП «Природоведение 5 класс. Редактор презентаций». Дрофа, Физикон, 2004 и Биология, 6-9 класс, БЭНП «Кирилл и Мефодий», 2003 г. Данный ЦОР решает следующие задачи: • демонстрация слайдов с подготовленными цифровыми объектами через мультимедийный проектор; • тестирование учащихся при проверке домашнего задания и помощь в оценивании знаний; • повышение интереса у учащихся к предмету за счёт новой формы представления материала; • усвоение большого по объёму материала за один урок; • приобщение школьников к современным информационным технологиям. Форма организации учебного процесса с использованием ЦОР на этом уроке – один компьютер плюс мультимедийный проектор на класс. Результаты применения ЦОР: • учащиеся должны обобщить знания об особенностях строения и многообразии пресмыкающихся; • совершенствовать умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обосновывать особенности организма в связи со средой обитания; • заинтересовать учащихся самостоятельно заниматься по предмету с использованием компьютерных технологий – повысить ИКТ-компетентность.
АвторКолошва Ольга Николаевна
Адрес:город Троицк, Челябинская область
Адрес сайта:74325s021
Размещено:2007-09-07   Колошва Ольга
Дата изменения:2007-09-09
Просмотров:28484
Избранное:0
Комментарии:0

Биология. 7 класс.

Урок с применением мультимедийной презентации.

Тема урока:

Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение.

 

Нет прямой ссылки на ЦОР!


Задачи ЦОР.

Помощь в проведении урока:

  • демонстрация слайдов с подготовленными цифровыми объектами через мультимедийный проектор;
  • тестирование учащихся при проверке домашнего задания и помощь в оценивании знаний;
  • повышение интереса у учащихся к предмету за счёт новой формы представления материала;
  • усвоение большого по объёму материала за один урок;
  • приобщение школьников к современным информационным технологиям.

Результат применения ЦОР:

  • учащиеся должны обобщить знания об особенностях строения и  многообразии  пресмыкающихся;
  • совершенствовать умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обосновывать особенности организма в связи со средой обитания;
  • заинтересовать учащихся самостоятельно заниматься по предмету с использованием компьютерных технологий – повысить ИКТ-компетентность.

Задачи:

1. Обобщить представления о многообразии класса пресмыкающихся;

2. Совершенствовать умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обосновывать особенности строения организма в связи со средой обитания.

3. Повышать уровень ИКТ-компетентности учащихся.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Класс Рептилии», карточки Скелет змеи.

Методические рекомендации.

Тип урокакомбинированный.

Методы урокапроблемные, наглядные, словесные, практические.

Форма организации учебного процесса с использованием ЦОР:

Один компьютер плюс проектор на класс

Этапы урока:

  1. Организационный момент.
  2. Проверка домашнего задания.
  3. Актуализация знаний
  4. Объяснение нового материала
  5. Закрепление, обобщение и систематизация знаний.
  6. Домашнее задание.

 

I. Организационный момент (постановка целей урока).

 

II. Проверка домашнего задания.

1)      Письменная работа по тестовому заданию.

После решения теста учащиеся проводят взаимопроверку.

Ключ:

 

III. Актуализация знаний

Постановка познавательной задачи. В течение примерно 130 млн. лет на Земле господствовали рептилии, отличавшиеся большим разнообразием. Они освоили все три среды обитания: сушу, воду и даже поднялись в воздухно большая часть рептилий вымерли примерно 65 лет назад по не известным до сих пор причинам. Всего до наших дней дожило около 6 тысяч видов пресмыкающихся объединяемых в четыре отряда: Клювоголовые, Чешуйчатые, Крокодилы, и Черепахи.

Почему вымерли древние пресмыкающиеся, что грозит современным представителям этого класса?

Решение познавательной задачи.

Вместе с учителем составляется схема классификации рептилий.

 

IV.  Изучение нового материала

1. Общая характеристика отряда Ящерицы: среда обитания; внешние покровы.

 

 

 

Особенности строения и образа жизни отдельных представителей отряда. Демонстрации видеофрагментов о сером варане, комодском варане.

 

 

 

Характеристика отряда Клювоголовые, «живое ископаемое» - новозеландская гаттерия

 

 

 

Характеристика отряда Черепахи: особенности строения, многообразие. Демонстрация видеофрагмента о морских черепахах.

 

 

 

Многообразие рептилий отряда Крокодилы. Демонстрация видеофрагмента об аллигаторах и кайманах.

 

 

 

Особенности представителей отряда Змеи.

 

 

 

 

 

 

Задание по карточкам: подписать отделы скелета змеи:

 

 

Взаимопроверка карточек, демонстрация слайда с правильным ответом и видеофрагмента о гремучих змеях.

V.    Закрепление знаний

 

Дискуссия по проблемному вопросупочему вымерли древние пресмыкающиеся, что грозит современным представителям этого класса?

Игра Голоса животных

 

 

VI.  Задание на дом

 

Изучить текст на стр.196 – 201, ответить на вопросы в конце параграфа; повторить темы Рыбы, Земноводные, написать в тетради основные правила поведения при укусе ядовитой змеи.

 

Челябинская область,

МОУ СОШ № 47, г. Троицк

Колошва Ольга Николаевна,

учитель биологии.

 

Комментарии (0)

Ваш комментарий

Для того, чтобы добавить комментарий, необходимо авторизоваться.
Стать участником »

issled do 28 sept 2014
Sneil 08-2014
kongress