Использование технологий дистанционного обучения в региональном институте повышения квалификации работников образования

Автор: Парамзина В.В.

Телекоммуникационная революция, происходящая в мире за последние 30 лет, быстро распространяется в России и приводит к значительным изменениям в сфере образования: резко повышается спрос на информацию, возросла скорость и необходимость обновления знаний.
В условиях постоянно меняющейся жизни общества, развивающейся системы образования учитель должен быть готов к постоянному совершенствованию и повышению своей квалификации. В то же время, обществом должны быть созданы условия, при которых педагог может реализовать свою потребность в постоянном обучении и развитии.
Осуществляемая в Российской Федерации модернизация образовательной сферы, в значительной мере коснулась и системы повышения квалификации педагогов. Свыше 65 лет при организации переподготовки и повышения квалификации учителей использовалась традиционная лекционно-сессионная форма обучения.
В условиях: сокращения бюджетного финансирования региональных систем повышения квалификации работников образования (СПКРО) и проживания основного контингента обучающихся в сельской местности, традиционно сложившаяся схема, где институты повышения квалификации являются эпицентрами, осуществляющими очное (в основном, лекционно-семинарское) обучение, может быть качественно дополнена применением технологий дистанционного обучения (ТДО).
Использование в учебном процессе (ТДО), также может служить одним из способов разрешения противоречий возникших между потребностями современной сферы образования и возможностями региональных систем переподготовки и повышении квалификации педагогов.
В статье рассматриваются основные направления деятельности Пермского областного (регионального) института повышения квалификации работников образования (ПОИПКРО) по использованию динамичных (ТДО), подходы к созданию фонда курсов дистанционного обучения педагогов, на основе взаимодействия специалистов сектора информатизации и дистанционного обучения, предметных кафедр и лабораторий института.
Опыт работы ПОИПКРО в течение 2000-2005 гг. позволяет сделать вывод о перспективности применения ТДО в модернизации учебного процесса в региональной системе повышения квалификации педагогов.