Учитель как исследователь начинает формироваться, видимо, тогда, когда начинается усматривать противоречия и проблемы в своей педагогической деятельности и в связи с этим испытывает внутренние потребности исследовать и решить их.

На основе определения образовательной компетенции А.В. Хуторского мы рассмотрели сущность исследовательской компетенции. Мы предложили варианты использования методов исследовательской технологии в качестве средства для формирования у обучающихся исследовательской компетенции на уроках химии.

Как может учитель помочь развить творческие способности ребенка

Аттестация руководящих и педагогических работников на квалификационные категории является, как элементом системы оценки качества образования на различных уровнях организации образовательного процесса, так и важным аспектом в структуре методической деятельности образовательного учреждения. Высокое качество методической работы обе <…>

Переступая порог 1 класса, ребенок оказывается в воспитательном пространстве, каждый компонент которого в той или иной мере способствует социализации детей. Для них открывается новый мир, полный тайн, загадок, радости и огорчений, побед и переживаний. Деятельность школы и семьи должна быть направлена на формирование базовой куль <…>

Уважаемые коллеги! ГИА и ЕГЭ как основные формы выпускных экзаменов прочно вошли в нашу жизнь. В каком классе нужно начинать к ним готовиться? Как выбрать из множества предлагаемых издательствами тестов лучшие? Как подготовить ребёнка психологически к предстоящим испытаниям. А может, нужно начать с себя? Технология тестирования <…>

В настоящее время, когда перед родителями встаёт проблема выбора школы, они опираются на мнение общественности. А одним из важных факторов, влияющих на это мнение, являются хорошие отзывы о работе учителей данного учебного заведения, об их профессионализме.

Вторая половина XX столетия и первые годы нового века прошли при нарастающем введении изменений в структуру, содержание, принципы и механизмы работы школы. От школы требуют качественного обновления. Однако способы, которыми хотят добиться улучшения школьного образования, пути обновления каждая школа ищет самостоятельно. Чтобы <…>

Главной задачей и проблемой обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта является процесс полноценного включения этих детей в жизнь общества - социализация. Опыт применения технологических карт на уроках СБО представляет интерес в том, что позволяет решать проблему социализации.

Номинация «Учитель как профессионал». Стал профессионалом – ощущаешь свою миссию, но подчиняешься нормам культуры. Остро стоит вопрос о подготовке такого учителя, который способен в условиях массовой школы обеспечивать высокий уровень обучения, а также проявлять квалифицированную заботу о здоровье, досуге учащихся, участвовать <…>

Формирование позитивного имиджа становится актуальной пробле-мой не только в политической и деловой сферах, но и в деятельно-сти учителей общеобразовательной школы. Данный вопрос включа-ет разработку поэтапной системы формирования имиджа учителя; использование технологии самообразовательной деятельности учи-теля, психологическог <…>

В данной статье рассматривается вопрос о том, каким должен быть учитель-профессионал, о том какова его роль в современной школе. Именно учитель генерирует новое, воплощает тот сплав профессионализма, высокой духовности, гражданственности, который позволяет ему быть связующим звеном в цепи поколений. Автор предлагает свой взгляд <…>

В своей статье, я размышляю о роли и месте учителя в современном обществе.

Иногда трудно бывает подобрать слова, чтобы дать оценку своей деятельности. Я выбрала нетрадиционную форму для доклада в номинации «Учитель-профессионал». Хочу показать несколько ярких моментов, которые говорят о многом: об увлеченности детей, о деятельности педагогов, о взаимопонимании педагогов и учеников.

Использование ИКТ в образовании способствует развитию пространственного, алгоритмического, интуитивного, творческого, теоретического видов мышления; формированию умений принимать оптимальное решение из возможных вариантов; развитию умений осуществлять экспериментально – исследовательскую деятельность, используя возможности компь <…>

В докладе в дискуссионной форме анализируются различные подходы к характеристике профессионального уровня учителя. Раскрываются критерии его профессионализма и аспекты формирования нового профессионального мастерства учителя, его педагогической культуры. Приводятся примеры практических результатов педагогического мастерства.

В своем докладе я хотел раскрыть образ учителя–профессионала. Выделить главные качества человека, которыми должен обладать учитель, для того, чтобы в конце своей педагогической деятельности он мог с гордостью и облегчением сказать: «Мое призвание – учитель!».

Постепенное падение уровня школьного математического образования тревожит очень многих. Естесственно, по этому поводу в обществе ведётся горячая дискуссия. Автор доклада пытается раскрыть главную причину падения уровня школьного математического образования, основываясь на собственном многолетнем опыте преподавания математики и о <…>

От интереса к ребёнку к успешному межличностному взаимодействию в условиях современной школы. Рефлексивный взгляд на пройденный и продолжающийся путь учителя. Из опыта становления. Рассуждения в жанре эссе.

В теории и практике профессиональной деятельности учителя и педагогического образования выделяются следующие основные компоненты профессионально-педагогической компетентности: этические установки преподавателя; система психолого-педагогических знаний; система знаний в области преподаваемого предмета; общая эрудиция; способы умс <…>