Оценить деятельность учителя, означает определить степень исполнения поставленных перед учителем задач. А это значит - по уровню обученности и воспитанности ученика. Но как учесть долю учителя в успехах ученика? Ведь на результаты многих детей влияет большое число факторов, например, доучивают дома родители, репетиторы, есть раз <…>

Вопрос оценивания остается сложной проблемой современной российской школы. По мнению учащихся, одним из наиболее частых нарушений их прав в школе является необъективность оценки. Школьники среди факторов, влияющих на отметки, которые они получают в школе, выделяют даже такие неожиданные, как внешний вид ученика, личные отношения <…>

Слово «рейтинг» имеет английское происхождение. Как существительное, оно переводится на русский язык словами «оценка», «разряд», «класс», «положение» (относительно других). Глагол «to rate» означает «оценивать», «определять положение». Рейтинговая технология оценивания результатов обучения основана на учете накапливаемых отмето <…>

Лучших успехов в любой из сфер деятельности достигают те государства, которые имеют высокий интеллектуальный и творческий потенциал нации. Будущее человеческой цивилизации зависит исключительно от реализации одаренности детей. Поэтому проблема детской одаренности в последнее время вызывает все больший интерес. В том, что одарен <…>

Контроль знаний учащихся является одним из основных элементов оценки качества образования. Учителя ежедневно контролируют учебную деятельность учащихся путем устных опросов в классе и путем оценки письменных работ. В широком смысле слова оценкой называют характеристику ценности, уровня или значения каких либо объектов или проце <…>

Нравственный кризис, возникший в процессе перехода от двадцатого к двадцать первому веку, затронул практически все области российского общества: политику, экономику, культуру, в том числе и сферу отечественного образования. Недостаточный, а в некоторых случаях неприемлемый уровень сформированности общечеловеческих качеств, нравс <…>

Многие учителя, работающие в школе, давно уже поняли, что нам катастрофически мало трех баллов («5», «4», «З»), реально работающих сегодня в школе. «2» — можно за оценку не считать. Это — провал, неуспех, неудача. К сожалению, мы, учителя, по оценкам учащихся оцениваем личность человека: плохой, хороший. Да и нас, учителей, то <…>

Школа — ответственный период в жизни ребенка, период интенсивной работы. Дети младшего школьного возраста делают первые самостоятельные шаги в учебе. Они получают научные знания по многим предметам, расширяют круг увлечений и интересов. Дети не получают отметок, но ждут оценки. Итак, дети ждут оценки, так как оценочная систем <…>

При оценке знаний ученика часто бывает тяжело провести грань между «удовлетворительно» и «хорошо», «хорошо» и «отлично» и при этом остаться объективным. Наверное, Вы согласитесь с тем, что существующая в нашей стране пятибалльная система оценивания, зачастую преобразовавшаяся в трехбалльную («3», «4», «5»), не позволяет действит <…>

Показатели эффективности деятельности педагога кроются в организации учебно-воспитательного процесса на личностно-ориентированной основе. Педагогика поддержки должна стать основным приоритетом в работе с детьми. Примером является технология сотрудничества Ушинского Н.Д. и Макаренко А.С., которая основывается на: 1. гуманно – л <…>

При выборе форм контроля и оценивания необходимо исходить из того, что истина, как всегда, кроется в разумном использовании и сочетании самых разнообразных – традиционных и инновационных - форм контроля и оценивания.

Масловопристанский образовательный округ. Создание ресурсного центра. Достижения педагогов и учащихся школы. Внутрирайонное сетевое взаимодействие. Миссия школы.

Как оценить уровень профессиональной компетентности учителя? Как проследить рост его профессионального мастерства? Модернизация образования сегодня требует от педагогов рассмотрения и применения новых подходов к процессу обучения, направленных на освоение инновационных образовательных технологий, проектных и исследовательских ме <…>

В начальной школе особенно целесообразно поэтапное введение и отработка написания слов с непроверяемыми написаниями, так как данная работа способствует достаточно прочному усвоению написания словарных слов.

Еще одно возможное интересное направление использование табличного процессора Excel – использование рейтинговой оценки знаний учащихся. Рейтинг необходим везде, где есть необходимость сравнивать результаты деятельности людей. Он обладает непрофессиональной универсальностью и может быть заимствован из любой другой сферы. Рейтинг <…>

Контроль и оценка знаний до настоящего времени не подвергался существенным изменениям. Оценка должна вложить свою лепту в формировании самоконтроля и самооценки школьника, в развитии учебно-познавательной мотивации, интереса к учебной деятельности. Оценочная деятельность своей познавательной активности является важной способно <…>

График оперативного самоучёта (ГСУ) позволяет объективно оценить ученика с использованием различных форм контроля. Использование ГСУ в работе поможет быстро и своевременно оценить каждого ученика в учебной группе в независимости от наполняемости класса. Ученики принимают активное участие в оценивании (самоконтроль, взаимоконтр <…>

Оценка качества и содержания образования является, по нашему твёрдому убеждению, неотъемлемым структурным компонентом целостной (комплексной) системы школьного мониторинга. Вот почему процессуальные операции, направленные на определение целей и задач оценки качества и содержания образования в ОУ, подбор и создание средств, инстр <…>

Современные тенденции в области образовательной политики влекут изменения в системе специального образования, ориентируя на изменение самой системы и подходов в развитии специальных (коррекционных) образовательных учреждений. На фоне создания и внедрения общероссийской системы мониторинга и оценки качества образования данная про <…>

Новые условия существования образовательной среды, ориентирующие ее на удовлетворение запросов конкретных потребителей образовательных услуг, потребовали от педагога повышения профессиональной компетентности и индивидуальной мобильности. Одна из острых проблем образования порождается противоречием между реализацией новых целей <…>