Статья

Для предупреждения дисграфических ошибок с детьми с ЗПР проводятся игры на развитие зрительного восприятия, внимания, формирование фонематического слуха: "Закончи букву", "Буква потерялась", "Что изменилось", "Кто лучше слышит", "Живые звуки".

Основные этапы работы с сюжетными картинками решают главные задачи: 1. Научить детей рассматривать сюжетную картинку, замечать главное. 2. Отвечать на вопросы полным предложением. 3. Составлять рассказ на основе образца.

час общения от вреде курения для учащихся 6 - 8 классов

Хочется вспомнить цитату: "Играя, дети учатся прежде всего развлекаться, а это одно из самых полезных занятий на свете." (А.Фромм)

Разработанные мнемотаблицы позволят разнообразить и ускорить процесс автоматизации звука (Ш) и введение его в речь. Их можно использовать для отработки навыка произношения дома. Дети смогут раскрасить картинки из мнемотаблиц и легко запомнят стихи.

10 простых советов советов родителям от логопеда

В статье дан количественный перечень учащихся школы. Дан качественный анализ кохлеарно имплантированных воспитанников и учащихся. Рассматриваются результаты сравнительного анализа кохлеарно имплантированных обучающихся и обучающихся имеющих индивидуальные слуховые аппараты в результате срезовых работ педагогов и работы с родите <…>

Автоматизация звуков (Р), (Р') и введение их в самостоятельную речь. (1 класс)

Разработка направлена на привитие интереса к учёбе, воспитание мотивации к учению, выработку привычки добросовестно учиться, узнавать что – то новое. В ходе занятия учащиеся вместе со сказочным персонажем путешествуют по станциям и выполняют различные задания.

Что может сделать школьные занятия познавательными, полезными и одновременно интересными, игровыми, эмоционально насыщенными? Реальную практическую помощь в решении этой задачи воспитателям интернатов, детских садов, учителям математики окажет моя очередная разработка сказочной математической интеллектуальной игры.

Внеклассное занятие "Мир профессий" разработано для учащихся 3 - 5 классов коррекционной школы I вида. Данное занятие поможет закрепить понятие «профессии», расширить знания о многообразии профессий, формировать активный познавательный интерес к окружающему миру, развивать кругозор, любознательность.

Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука [c] в слогах, словах у детей с ФФН".

Материал может быть полезен для логопедов и учителей начальных классов

Одной из важнейших задач начальной школы является формирование у детей навыка чтения, являющегося фундаментом всего последующего образования. Чтение представляет собой сложный процесс. Чтение включает зрительное восприятие, узнавание и различение букв, соотнесение букв со звуками и звукового образа слова с его звучанием. Нарушен <…>

Интегрированный урок в 8 классе. На этом уроке осуществляется связь с уроком географии. Цель данного урока обобщить и систематизировать знания учащихся при решении примеров имеющих два-три арифметических действия.

В данной статье раскрывается вопрос о необходимости такой организации коррекционного обучения детей, имеющих общее недоразвитие речи, которая способствовала бы преодолению всего симптомокомплекса, присущего указанному недугу, с его сопутствующими отклонениями в развитии сенсорной, интеллектуальной, аффективно-волевой сферах. Усп <…>

Каждый педагогический коллектив заинтересован в том, чтоб фамилии их воспитанников не фигурировали в сводках полицейской хроники. Как сократить количество правонарушений, совершаемых учениками? Как сделать так, чтоб энергия учащихся была направлена на совершение общественно-полезных добрых дел? Эти вопросы волнуют и педколлекти <…>

Урок: «Семейство Тыквенные. Огурец» был проведён в коррекционном классе. На урок приходит Тётушка Тыква. Она просит учеников совершить путешествие на Родину огурца и узнать, как он выглядит (внешнее строение огурца) и в благодарность принесла « фотоальбом» с представителями своего семейства, о каждом из которых с любовью расс <…>

Всемирная организация здравоохранения в 1909 году била в набат, тревожась о том, что по ее предположениям, к концу нашего столетия 14 % детей в мире будет страдать серьезными заболеваниями. Статистика сегодняшнего дня показывает, что количество детей, имеющих отклонения в развитии, состоянии здоровья, поведении и нуждающихся в <…>