Личный кабинет
Дневники

04.03.2016, 19:36
Татьяна Падалко

Весне Дорогу!

При всём понимании многих рисков введения ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья понимаю и то, что образовательные успехи таких детей оказывают на них целебное, оздоравливающее действие.
Пусть очень маленькие успехи по меркам педагогической и медицинской нормы.
Мы с Димой проходили недавно плановый медосмотр по полной программе. И я впервые пережила его вместе с ним как своеобразный "выход в свет". Он впервые не блажил и не истерил, а довольно свободно и уверенно вёл себя во всех кабинетах. Поскольку логопеда не было, а невролог, который обычно тоже просил прочитать стихотворение, не спросил в этот раз рассказать стих (были другие задания-просьбы), Дима к концу медосмотра, сообразив, что прочитать стихотворение некому и "концерт" может не состояться, вошёл в кабинет стоматолога (!!!) бодрячком и с предложением:"А давайте я Вам прочту стихотворение!" Принявшая до нас 79 детей, доктор обрадованно согласилась выслушать его. Похвалила, что не исключило приглашения полечить зубы.
Невролог записала нас в очередь на лето в санаторий под Барнаулом.
Ещё более уверенно Дима вёл себя у окулиста. Не заготовившая проверочного материала, доктор после таблицы с буквами (до того мы могли проверять зрение только по таблице с фигурками) спросила, не научился ли Дима читать. И Дима пошёл по кабинету, зачитывая всё, что попадалось на пути в виде надписей, начиная с символического для нас слова "ВЫХОД" над дверью кабинета ( а потом "образцы очков", "журнал регистрации" и т.п.).
В общем, он чувствовал себя героем дня.

А я почувствовала, что Зима скукожилась и собралась уходить под натиском Весны.


Уважаемые Женщины, Педагогини, Психологини, Матери! Мы с Димой поздравляем Вас с Праздником, с Весной! Здоровья, Удачи, Радости и Любви Вам!
22.12.2015, 11:18
Татьяна Падалко

Как мы праздновали 8-летие

Время идёт.

Дима очень сильно изменился, это замечают и отмечают все, кто знает его все годы, что он у нас, а в феврале 2016 будет четыре года нашего знакомства с Димой. Он привык учиться, хотя и не в восторге от этого. Научился читать, что мне казалось недостижимым ещё в сентябре, почему я так легко и соглашалась с рекомендациями психологов не отдавать его в обычную школу, хотя и сопротивлялась изо всех сил их намерениям "пристроить" его в специализированную коррекционную... Наша учительница, Галина Семёновна, очень терпеливо и настойчиво учит его всему, чему учатся дети в классе. Нам надо только скорость чтения теперь набрать, но она уверена, что к часу Х (проверке этой скорости) у нас всё получится.

Поделилась этой радостью с Ириной Антоновной Китаевой, которая остаётся нашим самым верным другом и помощником. Ирина Антоновна не просто разделила нашу радость, но и очень методически выверенно отнеслась к этой новости. Публикую её советы на случай, если это кому-либо ещё важно знать. Меня сильно возмущали проверки скорости чтения, когда училась дочь. Я не видела в них смысла. А он, этот смысл, есть, поэтому с Димой я, конечно же, буду отрабатывать и скорость чтения.

Итак, Ирина Антоновна пишет:

"Как же радостно, что Дима освоил премудрость чтения! Хочется обнимать вас и кричать "Ура!".
Тут самое главное помнить два момента. Первое - скорость чтения важна не сама по себе, как показатель. Она важна как свидетельство понимания ребенком читаемого текста. Если ребёнок читает текст со скоростью 20 слов в минуту, то он успевает забыть начало и содержание целого текста не понимает. Если же скорость чтения доросла до сорока слов в минуту, то наступает пора понимания читаемого текста. Это важно, особенно, если речь идёт о чтении задачек по математике и заданий по естествознанию...
И второй момент, который может быть самый важный. Важно при наращивании скорости чтения не убить саму любовь и интерес к чтению. Я на портале как-то давным давно и не единожды делилась своим опытом. У вас он будет другой, но вкратце напомню о своих девочках. Мы с ними при обучению чтению практиковали слоговое чтение (чтение отдельных разнообразных слогов, а не слов). Это было необходимо, но скучно. Куда охотнее они занимались вечерним чтением. У меня была огромная подборка детских книг для вечернего чтения - толстых, с продолжением, без иллюстраций. Сначала читала Таня - пока не устанет, потом главу заканчивала я. Когда подросла Оля, то вечернее чтение начиналось с неё, потом Таня, потом я. Важно, что главы в длинных книгах заканчивались на интересном месте, и дети ожидали продолжения развития сюжета следующим вечером. Это продолжалось долго - много лет, пока дети не начали читать вечернее чтиво контрабандой днём (когда поняли, что "про себя" читается быстрее). Когда вечернее чтение сошло на нет, они мне ещё долго пеняли, что это прекратилось...
Вторым источником удовольствия, связанным со чтением, были игры, и одна из самых любимых - Поиск клада. Это когда вы в укромном месте прячете "клад" (конфетку, угощение, маленькую подарок), и пишите 5-6 записок печатными буквам по маршруту поиска клада. В последней записке написано, где лежит клад. В каждой предыдущей записке написано, где лежит следующая записка. Первая записка отдается в руки. Тут можно проявить фантазию при прятании записок - приклеить снизу столешницы, или за дверь, или к холодильнику, или подвесить на ниточке к люстре, или положить под книгу. Не глубоко и не далеко. В записке пишется - комната и примета. Например, - "Вторая записка находится посередине зала" (а она подвешена к люстре в зале), "Третья записка прячется под столом" (или - в кухне под столом), "Пятая записка лежит в самом тёплом (или самом холодном) месте" (под батареей или на холодильнике), "Клад спрятан в месте для сильных и ловких мальчиков" (привязан к лестнице)... Эту игру дети очень любили, и чтение тут интересно не само по себе, а для пользы дела. От всей души желаю вам с Димой увлекательного чтения и игр! "


Спасибо, Ирина Антоновна! Мы играем в поиск клада. Записки ( у нас их за вечер не менее четырёх) содержат у нас не только указание на место следующей записки, но и задание-остановку " прочитай... реши... напиши... сыграй" и т.п. Таким образом, пока мы проходим маршрут по запискам мы выучиваем все уроки и переживаем это как увлекательную игру.

Учитель музыки в октябре сказала, что Диме пора покупать инструмент. До этого (а мы в школу ходим третий год) она советовала не торопиться, поскольку было неясно, станет ли Дима учиться играть, а не только петь песенки. Последнее он делает с превеликим удовольствием давно, я с ним выучила столько детских песенок, сколько с Верой никогда не знала, поскольку она не училась в музыкалке. И мы купили Диме электронное настоящее пианино. Акустическое стоит намного дороже, и его некуда ставить в нашей квартире. А электронное компактное, дешевле, и все параметры акустического выдержаны. В общем, Дима очень взволнованно воспринимал этот шаг, вместе с ним выбирали, он с нетерпением ждал, когда инструмент нам доставят, стал более осознанно воспринимать всё, что связано с нотной грамотой и что мы до этого пытались понять, используя нотный стан и октавы только в нотной тетради.

Вторым серьёзным приобретением стал спортивный комплекс: лестница, на которой закреплены трапеция, канат, кольца. Он сначала вёл себя на ней, как и впервые на батутах, в ванне и прочих приспособлениях для физ. развития - на него нападал жуткий мандраж, и выше первой ступеньки лесенки он не мог и не пытался подняться. Но теперь он уже, как обезьянка, раскачивается на всём, что свисает с лестницы, на ней качает мышцы рук и ног, и я надеюсь, что когда он пойдёт в школу, у него не будет слишком много проблем с физкультурой... Но Галина Семёновна настоятельно рекомендует ещё хотя бы на год продлить ему обучение на дому. Мы часто с Димой ходим в школу на мероприятия, он даже занял призовое место в конкурсе чтецов, посвящённом Дню пожилого человека (читал Роберта Рождественского "Со мною бабушка моя..."). В школе часто бывает театр с миниспектаклями для детей, с интерактивными штучками. Дети отвечают на вопросы, переживают за "героев", делают им всякие подсказки по ходу спектакля. Дима на таких мероприятиях само внимание и сосредоточенность, очень взволнованно и радостно переживает всякий приход в школу. Но всякий раз, когда я прохожу мимо раздевалки и вижу, в какой клубок вещей-детей свивается там все и всё, я понимаю, что Димка в этом клубке будет абсолютно беспомощным. И с классом в 33 человека он не успеет понять, ЧТО задаёт учительница и что ему надо делать. Поэтому я буду, конечно, просить невролога продлить нам это обучение.

Из дополнительного образования к нему очень хорошо относится учитель ИЗО. Татьяна Александровна очень ценит его "богатый внутренний мир", который выливается из него на её занятиях в какие-то диалоги различных персонажей мультиков из книг и рисунки. Татьяна Александровна даже не настаивает на технике рисунка и разрешает ему рисовать то, что он хочет. У него хорошо получаются силуэты. Как правило, это персонажи мультфильмов.

Он читает (слушает) книги, которые не мог воспринимать ещё весной. Он, вспоминая свою жизнь и нашу встречу (часто просит: "А расскажи, как ты встретила котёночка), вычёркивает из неё ДД (просто не разрешает вспоминать, сочиняя другой вариант встречи), а теперь и больницу ("котёночек" просто гулял по улице, заблудился и громко мяукал, прося помощи). Любит пересматривать видео, которые у нас накопились за это время. Иногда искренне возмущается: "Это я так говорил?! Здесь же ничего не понятно!!!"

А в День рождения, празднуя своё 8-летие, Дима ходил в класс принимать поздравления и угощать детей. Он с момента окончания детского сада не был в центре всеобщего внимания большой группы сверстников, потому к своему докладу у доски о достижениях за 8 лет жизни (так принято в классе) он отнёсся очень серьёзно. Правда, все достижения свелись к количеству игрушек и игр, которые он получил в качестве подарков. И потому вопрос учительницы:"А читать-то ты научился?" застал его немного врасплох. Он не воспринимает это как достижение... Просто, как и в абсолютном большинстве случаев с первоклассниками, пришедшими в школу, не умея читать, количество осмысленно воспринятых букв-звуков в какой-то момент "сами стали складываться в слоги и слова"...

Впереди - новогодние праздники и каникулы. Всех поздравляем с наступающим Новым Годом! Мира, добра, счастья и благополучия всем!
13.10.2015, 08:28
Татьяна Падалко

"В гости к Робинсонам"...

В прошедшие выходные мы вновь были в Барнауле, Дима вновь встречался с Андреем...

До встречи оставалось время, и Дима увлечённо смотрел мультфильм, на который я никогда раньше не обращала внимания и не знала о его существованиии... Присесть рядом с Димой и смотреть вместе с ним мульт начала после его вопроса:"Мама, а когда я изобрету машину времени, ты поможешь мне найти мою маму, которая родила меня и потеряла?"

Мультфильм или аннотацию к нему можно посмотреть здесь http://mega-mult.ru/disney/260-v-gosti-k-robinsonam.html

По странному совпадению в этот день из всего сериала мне "посчастливилось" увидеть эпизод, в котором Льюис на своей "машине" вернулся на место и во время, где и когда мама оставляет его-младенца на высоком крыльце Детского дома...
Не очень вникая в содержание и реагируя только на увиденные кадры, произношу: "Зачем же искать такую маму?.. Она вон и второго уже "потеряла" И тут вижу налившиеся слезами глаза Димы и поплывшие в стороны, готовые разреветься, губы :" Как же так? Разве так бывает? Разве мамы сами бросают своих детей?"

Вечером ,уже встретившись с Верой, рассказываю о произошедшем. Она объясняет мне, что вообще-то никакого "второго" брошенного ребенка в мультике нет, это Льюис увидел случившееся с ним самим в младенчестве, вернувшись в своих воспоминаниях на "время-место" предательства мамы...

По дороге на встречу с Андреем Дима гадал:" Интересно, Андрей сегодня будет хоть немного веселее или как в прошлый раз будет грустненьким?"
Встреча была нормальной. Дети посидели в кафе и поиграли в зале игровых автоматов. Дима похвалился успехами в учёбе. Андрей рассказал о своих успехах и трудностях. Расстались с обещанием друг другу встретиться на Новогодних каникулах.

"Всё как у Робинсонов", - подумала я, прощаясь с Андреем.

У Димы есть мечта, которую он периодически подсовывает мне для осмысления:"Вот если бы я смог себя клонировать, я бы мог одновременно быть дома в Бийске, ехать с тобой по Барнаулу, играть с Андреем в ТРЦ, гостить у Кати... да и вообще - быть везде, где хочу".
19.09.2015, 05:16
Татьяна Падалко

Про жизненные планы

Выходим из поликлиники от офтальмолога. (Димина мечта иметь очки сбылась! Ему их выписали...) В двери на выходе остановились, пропуская старушку, которую возраст и болезни согнули так, что она идёт, наклоняясь почти до земли. Старушку сопровождает молодая девушка. Дима с выражением потрясения на лице смотрит на входящих, не отводя глаз. Всё, можно идти, но Дима стоит и задерживает меня:"Мама, а ты когда-нибудь тоже состаришься?" (Ого, значит я ещё "молода"!) - "Конечно состарюсь. Но я очень надеюсь, что ты не откажешь мне в помощи и проводишь к доктору, как вот эта молодая девушка." - "Я хочу найти СПОСОБ, чтобы ты не состарилась и даже помолодела".
У нас много новостей.


1. Дима встретился со старшим братом Андреем. Андрею 16 лет, он пошёл в 9 класс. Очень способный молодой человек, но растерявшийся перед перспективой сдавать экзамены за основную школу... Хвала всем реформаторам, поставившим перед собой цель убедить существенную часть нашего "подрастающего поколения" в их полной никчёмности и обречённости. Андрей уже убеждён, что его участь - мести улицы, и единственный вопрос, на который он просил от меня ответа на начало нашего знакомства и разговора о перспективах: "Для чего мне сдавать экзамены, если я всё прошедшее лето работал физически, познал не только тяжелейший труд, но и понял, что никаких экзаменов для того, чтобы заниматься им, не надо?Как не надо, в принципе, и девятилетнего школьного труда..."
Теперь мы в переписке с ним в "Одноклассниках" и понемногу разбираемся в том, как всё-таки подготовиться к экзаменам и достойно закончить основную школу.

Диме мы представили Андрея как Друга. Парни общались в течение нескольких часов. Андрей - хороший Друг и, надеюсь, Брат.
Больше ни на каких родственников Димы мы по договорённости с Андреем не выходим. Просто общаемся в сети и встречаемся во всякий наш приезд в Барнаул. Это, на мой взгляд, необходимо и полезно не только Диме, но и Андрею.

2. Дима наряду с досугом в детском центре стал ходить на занятия по подготовке к школе к Учителю - Галине Семёновне, тысячу раз уже уходившей "на пенсию", но возвращающейся в школу по просьбе родителей и директора "на первоклассников". То есть, выходит в школу, принимает первый класс, делает всё, чтобы дети адаптировались к школе, успешно освоили программу первого класса вне зависимости от их "стартового уровня", а потом передаёт класс. Но в этом году Галина Семёновна учит "на дому" особо не адаптивных деток. К ней-то мы и пошли с просьбой подготовить Диму к школе, чтобы на следующий год пойти в нормальную обычную школу. В детском центре на нас свалился очередной психолог со "стандартными диагностическими методиками"... А. Асмолову пора бы уже каяться и замаливать грехи, поскольку все проявления непрофессионализма "психологи" объясняют его именем, называя иногда при этом его Алексеем.

Галина Семёновна после нескольких занятий с Димой предложила не терять год, оформиться в школу, но по показаниям здоровья пройти этот учебный год "на дому". Что мы и будем делать на следующей неделе - оформляться в школу официально.

К Галине Семёновне Дима ходит с рюкзачком, в котором лежат немногие пока школьные принадлежности. В доме Галины Семёновны стоит абсолютно школьная парта, о перерыве в занятиях торжественно возвещает колокольчик - дар Валдая, Галина Семёновна - это Учительница французского из фильма, только слегка поседевшая... Низкий поклон учителям "старой закалки", которые, иногда сами того не осознавая, держат из последних сил рубеж между человечной и технократической с её "стандартами" педагогикой...

После занятий Дима мчится по всем кабинетам у меня на работе и показывает сотрудникам свои тетрадки, в которых на полях красуются кружочки, звёздочки и прочие "медали за труд". Потом он это же делает в детском центре... Потом занимается, участвуя в досуговых занятиях центра, потом мы едем с ним домой по окончании моего рабочего дня.


Хотела написать много, но нет времени... Потом вернусь в блог.

А пока фото со встречи

У-у-упс! Уже уходя с сайта, заглянула в форумы... Совершенно нечаянно увидела ссылку http://www.sovsekretno.ru/articles/id/2758/

а вот и ещё аж от 2001 года http://scepsis.net/library/id_113.html

Детей, о которых я пишу здесь, в "быдл-класс" затолкать легко, для этого даже не нужны "серые кардиналы" в образовании... На встречу с нами Андрей пришёл в день, когда поминали его трагически погибшего в конце августа отца. И единствення опора на сегодня у него - бабушка по отцу ( "светлый человек", как называет её Андрей). А то, что нынешние детдомовцы, как правило, пополняют "быдл-класс", подтверждается многочисленными материалами о их судьбе.

В августе мне позвонили из Барнаула знакомые, заинтересованные в судьбе Димы и наших с ним отношений, сообщили о "прецеденте", случившемся в краевой столице. По настоянию школьных учителей и по решению суда в Барнауле отменили усыновление ребёнка, прожившего в приёмной семье с двухмесячного возраста до 9 лет... Драма разразилась, когда ребёнок пошёл в школу. Возненавидевшие гиперактивного ребёнка и не справляющиеся с ним учителя убедили органы опеки и суд в том, что причиной всему - возрастные родители (мужу и жене на момент отмены усыновления было по 55 лет). Теперь с мальчиком в детдоме обязательно справятся. Гиперактивность хорошо глушится психотропными...
16.06.2015, 06:57
Татьяна Падалко

О готовности к школе

После "выпускного" в садике и недельного свободного отдыха Дима пошёл в детский центр "Золотой ключик". Это своеобразная "группа полного дня", куда родители приводят своих, "не охваченных организованным отдыхом" детей на полный день или на половину дня. В программе центра много экскурсий по городу и образовательным учреждениям (эколого-биологический центр, станции и кружки юных техников, спортивные учреждения, музеи, выставочный зал и т.п.), занятия на интеллектуальное развитие детей, ЛФК, бассейн. Программу ведут педагоги из расположенного рядом с центром лицея. Диме там нравится, но только если остаётся время на "свободный" отдых, то есть, если он там находится половину дня. Нравятся дети, педагоги, игры и игрушки, экскурсии, игры на детской площадке, бассейн. Нравится всё, кроме занятий, напоминающих уроки. С уроками он знаком по музыкальной школе. Основное отличие урока от "свободного занятия" для него заключается в том, что на уроке "надо слушать учителя и делать то, что предлагает учитель", а на свободных занятиях можно делать в любой момент времени то, что "хочется делать". И это предпочтение свободы "урокам" - один из признаков неготовности Димы к школе. Он за три года детсадовской жизни так и не был допущен к участию в "открытых занятиях". Причина одна у всех воспитателей: он в любой момент может развернуть занятие в незапланированные разговоры и действия, начав делать то, что "хочется".

У него замечательная память - он помнит слова и песни всех праздничных сценариев, участвовать в которых ему приходилось. Он очень артистичен. Изображает, как другие дети читают стишки, доставшиеся им в сценарии: "А Даня неправильно рассказывает своё стихотворение, он бубнит, а надо так..." И начинает читать выразительно с соблюдением всех пауз, логических ударений, интонационных поворотов и прочих особенностей декламации. При этом прочитать все стишки за всех участников он может после двух-трёх репетиций в группе.

На "выпускном" педагоги постарались показать родителям всех детей с их достижениями, в том числе и достижениями в учреждениях дополнительного образования. Дима пел песенку, которую выучили с педагогом в музыкальной школе и которая в его исполнении стала маленьким спектаклем и танцем. Обожает всевозможные танцы, где можно проявить себя "по-пацански": полечку, в которой он "вёл Полину, как принцессу", оторвяжные ритмичные "Тектоник" и "Бибибика"...

Как правильно накрыть стол, как привести в порядок стол и полку, как быстро и правильно, без лишних предметов, собрать портфель, как "любой кружочек превратить в букву алфавита", как из букв сложить слова - это всё дети на "выпускном" показывали и рассказывали "глупой Принцессе", которая твердила своему беспомощному отцу-Королю:" Не хочу учиться, хочу сразу работать", а сама потом ничего не умела сделать и вызывала у детей и педагогов желание усадить её немедленно за парту учиться...

Праздник длился долго и весело, но вот педагоги и родители вынесли на средину зала огромную коробку с "Подарками первоклассникам"... После третьего подарка Дима заёрзал на своём стульчике в волнении, дадут ли ему тоже "Подарок первокласснику", ведь он уже понял, что до школы ему ещё целый год можно и надо учиться " в свободном режиме" медленно, но неотвратимо сменяющемся "организованными видами деятельности". В группе было несколько детей, которые и подарки получили другие, и про школу в привычном её понимании с ними пока никто не говорит... Наконец-то Дима получил заветную коробку-портфельчик. На одной её стороне нарисован паровоз, несущийся в "светлое школьное будущее" и уносящий в вагончиках в это будущее ребятишек, теряющих на ходу свои игрушки... А на другой стороне портфельчика изображены не игрушки, а школьные принадлежности, которые у Димы есть давно (даже огромный глобус есть!) и которыми он играет: рисует, что и сколько хочет, лепит из пластилина, клеит и вырезает из цветной бумаги, что и сколько хочет. Иногда пишет в прописях, обводя цифры-буквы-фигурки по тому же принципу: что и сколько захочет.

Как только Дима получил свой Портфельчик, он стал просить помочь ему открыть коробку, чтобы "посмотреть, какая игрушка там лежит". И все мои попытки объяснить ему, что там нет игрушек, что там очень серьёзные школьные инструменты, никакого результата не имели, Дима тыкал пальчиком в нарисованный на коробке паровозик с вываливающимися из вагончика игрушками и категорически отказывался верить своим глазам, когда я переворачивала коробку и показывала на школьные принадлежности, изображённые на другой её стороне...

По дороге домой после кафе, где Дима, увлечённый весельем, на время забыл о подарке, он вернулся к обсуждению содержимого Портфельчика и продолжал гадать, что же там за игрушечка лежит, приглашая и меня к этому занятию. Дома, не раздеваясь, Дима открыл всё-таки коробку и... разочарованный, быстренько переоделся, умылся и уснул... День и вечер были очень волнительными и энергоёмкими...

На следующее утро мы воспользовались возможностью ходить в садик ещё два дня и пришли в группу. Вместе с нами в группу вошла самая маленькая ростиком, но абсолютно готовая к школе Ариша. С порога Ариша начала строго спрашивать воспитательницу, встречавшую нас:" А почему это, Наталья Владимировна, в "Подарке" не оказалось линеечки? Ведь она нам обязательно нужна в школе!"...

Диму психологи не рекомендуют вести в школу в этом году как "не наигравшегося ребёнка". Это довольно широко распространённое явление у детей 6-7 лет. Имеет именно такое наименование у психологов. За год я должна приучить его к другим видам деятельности (учёба, труд), в которых он научится подчиняться другим ( не только своему "хочу"), планировать время, вписываться в планы, составленные другими, к режимным моментам, не сводимым к обеденному времени, сон=часу, прогулке и т.п.

Вот так мы и оказались пока в детском центре "Золотой Ключик", где очень осторожно, с индивидуальным подходом, занимаемся производством "Буратино", поставленным в школе на поток...
28.05.2015, 12:32
Татьяна Падалко

Наш первый выпускной

Ура! Вчера, 27.05.2015 мы пережили первое событие, которое принято называть "выпускной". У нас был "выпускной утренник". Впечатлений много. Сегодня успеваю сделать только "фоторепортаж".
14.05.2015, 09:10
Татьяна Падалко

Лучше поздно, чем никогда

Коллеги, всех поздравляем с прошедшими майскими праздниками! Здоровья всем, мира всем, труда тем, у кого есть силы для этого, праздников и веселья тем, кто может себе позволить их. Весны и счастья ВСЕМ!

Фото - с утренника по случаю празднования Дня победы. Дима знает и очень серьёзно исполняет песни о ВОВ. После утренника серьёзно спрашивает меня:" А как ты воевала с солдатами-врагами?" - "Так я не могла с ними воевать, меня же тогда ещё не было!" - " А я был?" - " А тебя тем более не было!" - " Но я почему-то очень хорошо помню, как я воевал с врагами..."
13.04.2015, 10:30
Татьяна Падалко

Мы живы и "практически здоровы"

Уже писала, что без Веры катастрофически не хватает ни на что времени. Потому и заглянуть на ВИП, и записать что-нибудь в блог удаётся крайне редко.

Из последних новостей:

- По итогам смотра детсадовской художественной самодеятельности ( мы ставили "Бременских музыкантов") наш садик занял самое призовое место (из 25 ДОУ, участвовавших в смотре). Из всех участников нашего спектакля (а там одних "разбойников" было человек 15) жюри отметило четверых, один из "лауреатов" - Дима. Он ничего не понял про это. Музрук, воспитатели и родители, посовещавшись, напечатали абсолютно всем участникам лауреатские дипломы и выдали их "артистам", которые отнеслись к наградам "ровно". Но все дети поняли, что жюри, смотревшему спектакль, их выступление понравилось, поскольку в дополнение к дипломам в садик были переданы мягкие игрушки и игрушечные музыкальные инструменты. Вопрос о соотношении "морального и материального" в поощрении занимает меня с собственных школьных лет (мы иногда выясняли с одноклассниками, кто же "победил", если отличникам учёбы на торжественной линейке вручали грамоты и дипломы, а "хорошистам" - "поощрительные подарки" - книги, канцелярские принадлежности и т.д.).

- Мы прошли плановый медицинский осмотр. Доктор, смотревший на УЗИ внутренние органы, даже подпрыгнул слегка на стуле. Он сделал вывод, что у Димы восстанавливается кроветворный орган, который был очень усечён в результате операции четыре года назад... И в целом, здоровье Димы стабильно, и даже в январе-феврале, в которые Дима раньше всегда оказывался обязательно на стационарном лечении по поводу простуд и инфекционных заболеваний, в этом, как и в прошлом году, мы обошлись двухнедельным больничным с лечением на дому. Единственное, что по-прежнему напрягает, - возможные отдалённые последствия ЧМТ. Но и невролог удовлетворён состоянием Димы на сегодня, пригласил обязательно прийти во время летнего отпуска для получения предписаний по профилактическому лечению...

- Самые главные вопросы, которые интересуют Диму, - "Из чего состоит человек?", "Кто меня родил? Почему ты родила Веру, а меня не стала рожать?", "Обязательно ли все люди когда-то умирают?" и т.д. Вопросы в зародыше были в его головёнке намного раньше, а оформились после прочтения "Самой первой энциклопедии".

- Много говорим про школу как не такую уж далёкую перспективу. Иногда он ходит со мной в разные школы города, куда я сама хожу на различные мероприятия... Не очень очарован перспективой, всякий раз после таких экскурсий просит зайти по пути домой в ТРЦ, где есть "аттракционы", "площадки для развлечения" и... отрывается по полной, как бы стараясь вытеснить впечатления от школы...

- Скоро лето, "солнце, дача, бассейн, Уля-пуля и Ксюша (девочки, с которыми он дружит на даче)". Однажды у нас уже было жарко. Пошли на улицу в лёгкой ветровке вместо тёплой куртки. "У меня крылья! Я лечу!" - заорал Дима, расставив руки, побежал, стараясь набрать скорость, и ... упал, поскользнувшись на льду, скрытом под водой в луже...
Вот так и живём. Иногда он выдаёт какие-то "глобальные философские" идеи типа:" А ты знаешь, что в этом нашем доме по адресу г. Бийск, ул Советская,.. я только в гостях у тебя? А живу я не здесь..." - " А где же ты живёшь?" - "Так в Космосе же!"... И я понимаю, что в чём-то он прав.
22.12.2014, 07:55
Татьяна Падалко

А мы отпраздновали семилетие!

Диме уже семь лет! Праздновал в садике, дома пили чай очень узкой компанией только из взрослых, поскольку малыши все в садике поздравляли Диму и праздновали, а Веры и её друзей в этот раз не было, она не смогла приехать. Но оставшиеся в городе подруги Веры уже вечером позвонили и пригласили Диму ненадолго в кафе, там они с Верой обменивались фото и разговаривали через скайп. А потом Дима и его взросленькие гостьи ещё долго кувыркались на снежных горках на улице...

В общем - праздник как праздник. Ирина Антоновна, спасибо Вам за поздравление и подарки. Мы пересмотрели фото с нашей поездки в Красноярск. Дима помнит Вас и всё, что было во время встречи, все развлечения в ТРЦ. У нас теперь тоже такой центр есть, но Дима всякий раз, когда мы туда приходим, вспоминает Красноярск.

Теперь ждём Новый год. В Деда Мороза уже не верим. Но в том, что в Новый год сбываются все самые заветные мечты, нисколько не сомневаемся. Загадываем, делимся ими друг с другом, иногда пересматриваем их - время ещё есть, несуществующий вездесущий Дед Мороз успеет принять всё к сведению.


Всех, всех поздравляем с наступающим Новым годом! Здоровья, счастья, исполнения надежд, желаний и Мечты, мира и спокойствия всем!
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+