Сегодня стало известно об отставке руководителя Департамента образования и науки столицы Исаака Калины. Он ушел с должности по собственному желанию в связи со сменой работы. Его заменит на посту заместитель Александр Молотков, который по специальности инженер-строитель и ни дня не проработал в школе.
Исаак Калина — заметная фигура в российском образовании. Он прошел путь от преподавателя ПТУ и учителя математики в Оренбургской области до заместителя министра образования и науки, а затем министра правительства Москвы — руководителя всей столичной школы.
Возглавив Департамент образования десять лет назад, Калина осуществил глобальную трансформацию системы управления образованием. Были ликвидированы районные учебные округа, часть полномочий передана советам директоров школ, при этом из нескольких организаций создавались огромные комплексы, закрывались со скандалом многие известные учебные заведения. Педагоги в Москве стали получать самые большие зарплаты, но при этом при несогласии с линией руководства могли получить так называемую «черную метку», с которой невозможно было устроиться ни в одно учебное заведение. Он активно внедрял цифровизацию образования, оснастив школы самой современной техникой и создав Московскую электронную школу — цифровую платформу, которая пригодилась в период дистанционного обучения, но до сих пор вызывает много нареканий от профессионалов.
Сменщиком Калины будет его заместитель Александр Молотков, который, судя по профилю, совсем не похож на педагога. Он закончил Московский инженерно-строительный институт им В.В.Куйбышева по специальности «Экономика, организация и управление строительством». Его единственная должность, хоть как-то связанная со школой, — председатель Управляющего совета ГБОУ СОШ № 875 . В Департаменте он работает три года, а до этого в структурах управления города по поддержке малого бизнеса и инвестиций. У него также есть десятилетний опыт в банковской сфере.
«Это и печальная, и позитивная новость одновременно», — считает ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко. По его словам, Калина многое сделал для московского образования. «Реформы были быстрыми, непростыми, но в самом деле необходимыми. Несмотря на их болезненность, они в самом деле позитивно сказались на качестве образования. Помимо высоких результатов ЕГЭ и олимпиад можно отметить ликвидацию очередей в детсады, систему справедливого распределения ресурсов по школам, существенный рост заработанных плат учителей».
Позитив по мнению Реморенко, в том, что Молотков, хорошо зная столичную систему, «умеет смотреть на неё как бы со стороны». «У него серьезный проектный опыт, именно он занимался стратегией развития образования столицы. Я помню, как он приезжал к нам в университет и обсуждал изменения с порой непростой и критически настроенной аудиторией. Но он умеет и слышать аргументы, и подбирать свои веские доводы. Я бы сказал, что он современный „проектный человек“ и с его приходом можно надеяться на новые интересные и перспективные изменения в образовании столицы».
