Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — свободная система управления обучением (LMS), распространяющаяся по лицензии GNU General Public License. Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного обучения.
Уважаемый Артем Викторович!
1. Использовать LMS как "мощную тестовую подсистему" частное, вторичное ее применение. LMS - система управления учебным процессом в целом: регистрирует студентов, обучает с помощью эффективных ЭОР, отслеживает начало и конец изучения каждого курса, позволяет администратору обучения осуществлять оперативный контроль над процессом обучения, включая, согласен с Вами, тестирования до и после прохождения обучения.
Главное назначение LMS - управлять обучением, поэтому столь важно иметь эффективные ЭОР.
2. Что можно назвать эффективный ЭОР и кто судья?
Посмотрите "Унифицированные требования (расширенные) к ЭОР открытых образовательных модульных мультимедиа систем". Они есть в составе Конкурсной документации к Конкурсам Рособразования: Ф-146, Ф-144. Там очень детально формализованы требования к ЭОР, включая понятия: интерактивность, мультимедийность.
В отчете Минобразования РФ: "Стратегия развития единой образовательной информационной среды на среднесрочную перспективу" гипертекстовые ЭОР называют - "идеологически устаревшими". На сайте Рособразования (См. http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692,print/#g3) дана 4-х уровневая классификация ЭОР по уровням эффективности: от текстографических (1-ый уровень) до мультимедийных (4-ый уровень). В нем подчеркивается: "Мультимедиа ЭОР - самые мощные и интересные для образования продукты", а также: "В мультимедиа ЭОР все представляемые объекты связаны логически, подчинены определенной дидактической идее. Высшим выражением является «виртуальная реальность», в которой используются мультимедиа компоненты".
3. В Вашей ссылке к списку ОУ, использующих Moodle, я не смог найти ни одного открытого демонстрационного примера. ЭОР, погруженных в LMS, чтобы судить об эффективности этих ЭОР.
С интересом посмотрел бы конкретный пример.
Могу дать Вам два конкретных примера, эффективных ЭОР в LMS (правда e-Learning 3000):
а) Демо: www.dopprof.ru. Ресурс Института Коммуникативных Технологий по программам подготовки к сдаче ЕГЭ, офисным программам, Интернет-технологиям, компьютерной графике и анимации, верстке и дизайну, языкам программирования.
б) Демо: http://www.teachpro.ru:8030/index.php. Система дистанционного обучения русскому языку, литературе и культуре (Имя: student, Пароль: student).
в) Впрочем, есть пример - в LMS Moodle наши курсы на сайте IntWayAcademy:
http://www.intwayacademy.com/school/school.php?school=111.
С уважением,
ДД
1. Вы немного однобоко восприняли мой ответ в первом пункте. Во-первых, не только о тестовой подсистеме я говорил. Во-вторых, не только о ее функции контроля. И в-третьих, повторяюсь, это слишком объемная тема, обсуждать которую надо не в консультационной линии по теме использования Moodle.
2 и 3. В конце концов мы пришли к обсуждению эффективности ЭОР. Считаю, что этот вопрос тоже должен обсуждаться не в данной консультационной линии.
Следующие вопросы от Вас, сформулированные в подобной дискуссионной форме, оставлю без ответа и не опубликую. Извините, если что не так. На форумах всегда рад обсудить все эти вопросы, надеюсь и другие участники присоединятся.
Ваш вопрос
Для того, чтобы задать вопрос, необходимо авторизоваться. Стать участником »
